主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式持这种观点理论的是（）

教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无须特别训练，这是形式教育论的观点。（ ） 持“管理的主要任务就是决策，决策贯穿于管理的全过程”这种观点的学派是() 教学的主要任务在于传授知识，无需特别训练学生的能力 实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识：形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。 认为教学的任务在于训练学生的思维形式，知识的传授是无关紧要的。这一理论是(   )的观点。 形式教育论认为课程的主要任务是培养和训练学生的 。实质教育论认为课程的主要任务是向学生传授_________ 、__________ 。 形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。 （ ） 实质教育论主张，教学的主要任务在于传授（） 在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（　　） 形式教育论认为教学的主要任务是{ }。 认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派?（ ） 教学是学校中压倒一切的中心任务，校长与教师的主要任务是教学，学生的主要任务是学习。 （ ） 认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上的哪种理论流派?（ ） 关于教学的任务，（)教育派主张教学主要是开展学生的智力。 形式教育论认为教学的主要任务是{pz_填空}。 当前，在实施素质教育过程中，有人认为教学的主要任务在于训练学生的智力，而传授知识则无关紧要。试运用你所学习的教学规律对该观点讲行评析。 在教学中，学生认识的主要任务是积累直接经验（） 教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。() 主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。 主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是（）