划行为理论是由美国心理学家（）于20世纪80年代提出的。

美国心理学家罗特（J.Rotter）于20世纪50、60年代提出的一种个体归因倾向的理论被称为（）。 20世纪60和70年代，提出沟通的“五W模式”的心理学家是（） 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的心理学家是（ ）。 理性情绪疗法RET是美国心理学家埃利斯在20世纪50年代创立的。 人本主义心理学产生于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国心理学家（） 20世纪80年代．提出多元智能理论的美国心理学学者是()。 20世纪80年代．提出多元智能理论的美国心理学学者是()。 20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为( ) 20世纪20年代，临床心理学家把会谈法定义为（）。 20世纪80年代美国著名的发展心理学家、哈佛大学教授加德纳提出了一个全新的理论——多元智能理论。() ．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　）。 20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。 20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　　）。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ) 。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）   英国著名心理学家弗洛姆在20世纪50年代提出了“社会性格”的概念（） 英国著名心理学家弗洛姆在20世纪50年代提出了“社会性格”的概念（） 20世纪80年代，美国著名心理学家布鲁纳等实验研究了游戏对幼儿解决问题能力的影响。() 真正对品德心理进行科学研究是始于20世纪20年代末瑞士心理学家（）。 “以学生为中心”的教育观点是由20世纪50年代末60年代初（）心理学家。