中国大学MOOC: 基于课程意识的教学，强调广义的教学，尽可能抛弃传统教材，注重课程资源的重要性。

中国大学MOOC: 基于实际问题解决的教学应该具有哪些追求（）。 中国大学MOOC: 地理教学是以（ ）为定向的教学活动。 中国大学MOOC: 教学反思总是指向 ( )。 中国大学MOOC: 基于课程目标与学生学情对课程内容进行选取与整合，体现了以学生为中心的教学理念 中国大学MOOC: 掌握了理念和方法之后，为了更好地将其“本土化”，我们就可以基于（）而开展课程教学设计？ 中国大学MOOC: 教学中存在哪些教学生成点 中国大学MOOC: 教学模式是教学理念和（ ）的产物。 中国大学MOOC: 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法。 中国大学MOOC: 在基于实际问题解决的教学案例“酸雨”的教学设计中，哪些是核心教学关注点。（） 中国大学MOOC: 语文教学目标设计的适切性原则，强调在学生 设置“跳摘”的教学目标。 中国大学MOOC: 微课程教学法认为，学生在翻转课堂的课前学习中： 中国大学MOOC: “云课堂”属于教学手段。 中国大学MOOC: 语法教学的本质是（ ） 中国大学MOOC: 教学语言的特征包括 中国大学MOOC: 教学动画的意义是（ ） 中国大学MOOC: 目前各大学都在进行教学方法的改革，很多学校引进优质MOOC课程，那么大学广泛采用的教学模式有哪些？正确的选项是 。 中国大学MOOC: 教学语言的基本结构包括（ ） 中国大学MOOC: 以下哪种艺术教学形式是奥尔夫音乐教学常用的教学内容？ 中国大学MOOC: 为了避免教学媒体“反客为主”、教学风格失去个性，教学中应（ ） 中国大学MOOC: “科学主义“教学理论的主要教学主张有（ ）。