在识读乐谱方面，初中生应具备的能力是()。
A. 能够用唱名模唱简单乐谱
B. 能够随琴声视唱简单乐谱，具体初步的识谱能力
C. 具备识谱能力，能够简单地识读乐谱
D. 能够跟随琴声或录音视唱乐谱
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在识读乐谱方面，初中生应具备的能力是（）。
A.能够用唱名模唱简单乐谱 B.能够跟随琴声视唱简单乐谱 C.具备识谱能力，能够识读非常简单的乐谱 D.具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱
答案
在识读乐谱方面，初中生应具备的能力是()。
A.能够用唱名模唱简单乐谱 B.能够随琴声视唱简单乐谱，具体初步的识谱能力 C.具备识谱能力，能够简单地识读乐谱 D.能够跟随琴声或录音视唱乐谱
答案
初中生自我教育能力的培养可以从（）等几方面着手进行
A.客观评价引导正确自我认识 B.平等尊重引导自我监督 C.促进全面认识，完善理想自我 D.鼓励交往促进自我意识 E.充分尊重，健全自主管理
答案
初中生“逐步扩展的生活”包括哪些方面？
答案
课标在分段内容标准中，对识读乐谱的表达是，中学7-9年级中用__________学唱乐谱，能够跟随琴声或录音__________，巩固提高识读和引用乐谱的能力。
答案
“具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱”是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中( )的学段目标。
A.1—2年级 B.3—年级 C.3—6年级 D.7—9年级
答案
初中生的表情认知能力中发展最晚的是对（）
A.愤怒的认知 B.厌恶的认知 C.高兴的认知 D.轻蔑的认知
答案
初中生的生理特征是（）
A.身体增长的速度开始减慢 B.性成熟 C.脑重量与成 人水平相差很大 D.心脏的发展比血管的发展快
答案
初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）。
A.情绪体验的冲动性 B.情绪活动的丰富性 C.情绪活动的心境化 D.情绪变化的两极性
答案
对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础
A.认知 B.记忆 C.思维 D.感觉
答案
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初中生的主要记忆手段是（）
关于初中生自我体验能力的发展特点，下面列举错误的是（）
估测是初中生应具备的一种技能，下列所估测的数据中最接近实际的是
估测是初中生应具备的一种技能，下列所估测的数据中，最接近实际的是……（ ）
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初中生的交往表现在同伴、老师和（）三方面。
简述初中生应该掌握的历史学习的基本能力。
简述初中生思维发展的阶段
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初中生情绪情感体验具有（）
初中生思维发展的特点表现为（）。
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简述初中生心理发展的特点
初中生（）思维开始占主导地位
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初中生学习兴趣的特点不包括（）
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