2018下半年教师资格证考试《初中物理》真题及答案

考试总分:150分

考试类型:模拟试题

作答时间:120分钟

已答人数:167

试卷答案:有

试卷介绍: 2018下半年初中物理教资真题及答案已经整理好,需要备考的朋友们赶紧来刷题吧!

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试卷预览

  • 1. 下列使用电流表测量小灯泡电流的电路,连接正确的是( )。
  • 2. 图1所示为初中物理教学常用的一个演示实验。在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,再将活塞迅速下压。该实验希望学生观察的现象及用以说明的是( )。
    中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2018下半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

    A硝化棉变色,筒内气体温度降低

    B硝化棉体积减小,热胀冷缩

    C硝化棉燃烧,筒内气体内能减小

    D硝化棉燃烧,筒内气体内能增大

  • 3. 有些球类比赛会在开赛前用猜硬币正反面的方法来决定谁先开球。如图2所示,若裁判员以5.00 m/s的速度竖直向上抛出硬币,不考虑空气阻力,则该硬币能上升的最大高度约为( )。
    中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2018下半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

    A1.27 m

    B1.35 m

    C1.40 m

    D1.54 m

  • 4. 一列简谐横波沿x轴正方向传播,频率为5 Hz。某时刻的波形图如图3所示,其中A、B两质元的横坐标分别为x=2 cm和x=16 cm。从该时刻算起,当质元B的位移和速度与图3所示时刻质元A的运动状态相同时,所需的最短时间为( )。
    中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2018下半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

    A0.08 s

    B0.12 s

    C0.14 s

    D0.16 s

  • 5. 如图4所示,玻璃管内封闭了一定质量的气体,气柱长度为Z,管内外水银面高度差为h。若温度保持不变,把玻璃管稍向下压一段距离,则( )。
    中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2018下半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

    Ah、ι均变大

    Bh、ι均变小

    Ch变大ι变小

    Dh变小ι变大

  • 6. 下列能正确反映原子核的人工转变的方程是( )。
  • 7. 有一质点在x1与x2间受到作用力F,若此质点系统的总机械能守恒,其势能U与位置x关系为抛物线,如图5所示。其中x0处为抛物线的最低点,则下列选项中,可代表质点在x1与x2之间所受作用力F与位置x的关系图是( )。
  • 8.  如图6所示,在光滑绝缘的水平面上方,有两个方向相反的水平方向匀强磁场,PQ为两个磁场的边界,磁场范围足够大,磁感应强度的大小分别为B1=B、B2=28。一个竖直放置的边长为a、质量为m、电阻为R的正方形金属线框,以速度υ垂直磁场方向从图中实线位置开始向右运动,

  • 1. “关注科学技术对社会发展、自然环境的影响,有保护环境及可持续发展的意识”是初中物理课程目标之一,结合教学实例简述如何落实。
  • 1.  
  • 1. 案例:
    学习了“机械和功”相关内容后,某教师为检测学生的掌握情况,进行了相关测试。其中一题某学生的解答如下!
    题目:
    如图7所示,重为20 N的物块A由静止从光滑斜面顶端滑下,最终静止在水平面上。斜面高5 m,长8 m,物块在斜面上滑动时间为5 s,在水平面上滑动距离为12 m。

    求:①物块在水平面上滑动过程中,重力对物块做的功:
    ②物块在斜面上滑动过程中,重力对物块做功的功率。
    解:①设重力为G,由已知物块水平距离s为12 m.
    根据功计算公式得:
    重力做功:W=G·s=20 N×12m=240 J
    ②由已知斜面长L为8 m,根据功计算公式得:
    重力做功:W=G·L=20 N×8 m=160 J
    设功率为P,由已知时间t为5 s,根据功率定义公式得:

    答:物块在水平面上滑动重力做功240 J:
    在斜面上滑动重力做功的功率为32 W。
    问题:
    (1)指出这道测试题能检测学生所学的知识点。
    (2)给出题目的正确解答。
    (3)针对学生解答过程存在的问题,设计一个教学片段或思路,帮助学生解决此类问题。
  • 2. 案例:
    下面是初中物理“质量”一课的教学片段。
    上课铃响了,老师开始上初中物理“质量”一课。
    老师:同学们,这节课我们学习“质量”一节。我们知道,自然界中的一切物体都是由物质组成的。比如,教室里的桌子、凳子、书本,以及我们大家都是由物质组成的。有的物体含有的物质多,有的物体含有的物质少,我们把物体含有物质的多少叫物体的质量。比如,桌子比凳子大,含有的物质就多,桌子的质量就比凳子的大。知道了吗,有谁能再举个例子?
    甲同学:小明比小强胖,质量比小强大。
    有同学小声说道“小明是虚胖”,引来同学们的一阵笑声。
    老师:上课严肃点,不能乱开玩笑。下面我们讨论质量与物体的状态、形状和位置的关系。大家看PPT(图8),先思考一下。

    一分钟后。
    老师:冰融化成水,质量变了吗?
    学生乙:老师,质量没变。
    老师:很好,在小学科学课中我们已经学过,冰是——
    学生乙:固体。
    老师:水是——
    学生乙:液体。
    老师:很好,冰块融化咸水,物体的状态发生了变化,什么没发生变化?
    学生乙:质量没变。
    老师:你怎么知道质量没变呢?
    学生乙:不知道。
    学生丙:可以用秤称它有多重。
    老师:很好,由于时间的关系,老师就不在这里称量了,不过根据经验我们知道,冰融化咸水,它的质量是不变的。
    学生甲:老师,我发现买的矿泉水放入冰箱冰冻后,有的塑料瓶会胀大,它的质量会不会变呢?
    学生乙:刚才我们已经学过,冰融化咸水,质量不变,那水冻成冰,质量也不会变。
    老师:同学乙说得对,水没增加也没减少,质量就不变,大家要记住黑板上的结论(图9)。
    问题:
    (1)对该教学片段的问题和不足给予评述。
    (2)针对该片段存在的问题与不足,设计一个教学片段(或教学思路),帮助学生正确理解质量的含义。
  • 1. 阅读材料,根据要求完成教学设计。
    材料图10为初中物理某教科书“家庭电路中电流过大的原因”一节中关于“保险丝的作用”的一个演示实验。

    任务:
    (1)说明该演示实验“观察保险丝的作用”的设计意图。
    (2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学片段。
  • 2. 阅读材料,根据要求完成教学设计。
    材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“扩散”的内容标准为:“观察扩散现象,能用分子动理论的观点加以说明。”
    材料二初中物理某教科书中有关“内能和能量”一节中关于“实验探究:温度对扩散的影响”如下所示。

    材料三教学对象为初中三年级学生,已学习过分子动理论基本内容等知识。
    任务:
    (1)简述扩散的含义。
    (2)根据上述材料,完成“实验探究:温度对扩散的影响”的教学设计,教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。