2017下半年教师资格证考试《初中美术》真题及答案

• 1. “经营位置”在美术作品中指的是( )。

  A章法

  B笔法

  C意境

  D意义

• 2. 如图1，该作品是（ ）。
  

  A战国《人物御龙帛画》

  B西汉《马王堆一号汉墓帛画》

  C西汉《迎宾拜谒墓室壁画》

  D东汉《河北望都一号墓壁画》

• 3.  如图2，该碑刻中的字体是哪位书法家创造的?( )
  

  A柳公权

  B欧阳询

  C虞世南

  D颜真卿

• 4. 下列选项中属于苏州园林的是（ ）。

  A个园

  B豫园

  C网师园

  D圆明园

• 5. 下列选项中，倡导“南北宗论”的中国画家是( )。

  A董其昌

  B张彦远

  C石涛

  D谢赫

• 6. 如图3，该作品所属的风格是（ ）。
  

  A新古典主义

  B浪漫主义

  C现实主义

  D后印象主义

• 7. 下列选项中，属于英国工艺美术运动的先驱的是（ ）。

  A透纳

  B约翰·康斯泰伯尔

  C米莱斯

  D威廉·莫里斯

• 8.  如图4，该建筑是( )。
  

  A泰姬陵

  B巴黎圣母院

  C凡尔赛宫

  D克里姆林宫

• 9. 如图5，该作品的作者是（ ）。
  

  A康定斯基

  B马蒂斯

  C夏加尔

  D米罗

• 10. 立方体的成角透视有几个灭点?（ ）

  A1个

  B2个

  C3个

  D4个

• 11. 如图6，图中箭头所指的骨骼是（ ）。
  

  A额骨

  B顶骨

  C颞骨

  D枕骨

• 12.  如图7，该作品运用的皴法是( )。
  

  A斧劈皴

  B折带皴

  C披麻皴

  D米点皴

• 13. 根据《义务教育美术课程标准(2011版)》，下列选项中属于美术课程基本理念的是（ ）。

  A面向有深造意愿的学生

  B面向喜欢美术的学生

  C面向有美术专长的学生

  D面向全体学生

• 14. 依据《义务教育美术课程标准(2011版)》，对美术语言的基本构成理解正确的是（ ）。

  A题材与主题

  B造型元素和形式原理

  C风格和流派

  D造型原理和构图方法

• 15. 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。

  A既关注学习结果．又关注学习过程

  B以向学生传授美术技能为目的

  C鼓励学生寻找与尝试不同的材料

  D重视学生在活动中参与和探究的过程

• 16.  如图8，高老师在讲解三星堆的青铜人面具时，学生对面具的柱状眼睛造型感到很好奇，教师便组织学生对其原因进行研讨，该教学方法是( )。
  

  A探究法

  B示范法

  C练习指导法

  D讲授法

• 17. 魏老师在上《泥塑》课时，设计的教学环节为“激发兴趣——文化引申——方法学习一作品展示”，这指的是( )。

  A教学理念

  B教学难点

  C教学内容

  D教学程序

• 18. 肖老师以《古建筑保护》为题，设计了“现场考察、搜集资料、整理展示”三节课并实施教学，这种课程设计形式是( )。

  A校本课程式

  B主题单元式

  C活动合作式

  D问题解决式

• 19. 在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是（ ）。

  A了解陶艺的制作方法

  B感受陶艺的魅力

  C学习陶艺的基本工艺

  D掌握拉坯成型的技能

• 20. 对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是（ ）。

  A学会画中国山水画。熟练掌握中国山水画的表现技法

  B欣赏中国画艺术，了解中国画的人文精神与审美观念

  C了解中国山水画艺术精神，体验中国山水画用笔用墨的方法

  D提高对中国传统绘画艺术的认识.传承中华艺术，弘扬民族精神

• 21. 在《楷书练习》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是（ ）。

  A了解文房四宝的功能

  B了解楷书的风格特征

  C掌握多种楷书的书写风格

  D掌握楷书的结体与用笔

• 22. 在“欣赏．评述”学习领域，下列选项不合适的做法是( )。

  A对教学中所有作品都予以讲解

  B对作品讲解同时关注鉴赏方法

  C选择教科书中部分作品进行深度讲解

  D适当增加教材以外的优秀作品进行讲解

• 23. 在欣赏课上，张老师引导学生欣赏了修拉的《大碗岛星期天的下午》后，鼓励学生体验色彩画法。对此，合适的评价是（ ）。

  A欣赏与体验相结合，增强了对作品的理解

  B欣赏与创作相结合，提升了绘画创作的技能

  C欣赏课主要是思维活动，不需要动手

  D欣赏课不应当进行创作，混淆了课程

• 24. 针对《古镇考察》一课，以下教学方法不恰当的是（ ）。

  A让学生通过互联网、图书馆来搜集资料

  B让学生临摹教科书上的古镇建筑图

  C组织学生走访当地的老人、专家和学者

  D组织学生实地参考与考察

• 25. 下列选项中，不属于教学评价目的的是（ ）。

  A完善教学管理

  B促进学生学习

  C改进教学方法

  D提高教师地位

• 26. 下列选项中，学生的美术学习档案袋中不包括的是（ ）。

  A美术教科书

  B设计方案

  C创作过程记录

  D构想草图

• 1. 以下图作品为例。简述达利绘画艺术的特点。
  

• 2. 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“设计·应用”学习领域学习活动建议，针对《书籍装帧》一课，列举三项学习活动的建议。

• 3. 举例说明三种引导学生进行自主学习的方法。

• 4. 以初中“综合·探索”领域课程《中秋节美术主题活动》为例，列举三个教学评价的建议。

• 1. 秦老师在执教《民间美术的色彩》时，针对教学目标，精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题，通过“民间美术色彩给人怎样的感觉?””为什么民间美术会形成这样的色彩特征?”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的?”等一系列设问，让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着，教师以民间玩具布老虎为例，让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。
  问题：从优点、问题、建议三方面对该课的教学进行分析与评价。

• 2. 在《远古的呼唤——面具》一课中，胡老师在示范了面具的制作方法后，让学生根据文学剧本自由选择角色制作面具。学生做完面具之后，胡老师邀请几位面具做得好的学生上台展示．说明自己作品的创意并简单表演。老师与台上学生一起喝彩，尽情释放激情；享受创作的乐趣。
  结课时，胡老师向其他学生说：“他们做得太棒了!可你们为什么这么不用心呢?’’
  问题：请从问题与建议两方面对胡老师的教学评价行为进行分析。

• 1.
  
  请按所提供的教材设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
  要求：
  （1）做到文本格式规范，具备基本要素。
  （2）恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点.
  （3）合理地设计学习活动和作业要求.
  （4）设计三个课堂提问。