2017上半年教师资格证考试《初中音乐》真题及答案(不完整版)

• 1. 图1是舒伯特《鳟鱼五重奏》的演出照，图中的哪一件乐器不属于钢琴五重奏的常规编制？（ ）
  

  A小提琴

  B中提琴

  C大提琴

  D低音提琴

• 2. 下面谱例出自里姆斯基一科萨科夫《舍赫拉查达》，其中两乐之间的关系是()。
  

  A模进

  B模仿

  C变奏

  D重复

• 3. 下面谱例表现的是布谷鸟欢快地飞过山林农田时的情景，适合此段音乐的速度标记是（ ）。
  

  AAdagio

  BLento

  CLargo

  DAllegro

• 4. 《阳关三叠》是我国古代的一首琴歌，其中“三叠”的意思是()。

  A有三段歌词

  B有三件乐器

  C有三个乐章

  D变化重复三次

• 5.  下面谱例第2小节的和弦编配是()。
  

  AI级和弦

  BⅡ级和弦

  CⅣ级和弦

  DⅥ级和弦

• 6. 下面谱例出自施光南的哪一首歌曲？（ ）
  

  A《祝酒歌》

  B《在希望的田野上》

  C《打起手鼓唱起歌》

  D《吐鲁番的葡萄熟了》

• 7.  图2中的乐器属于我国哪一个民族?()
  

  A侗族

  B藏族

  C朝鲜族

  D壮族

• 8.  工尺谱是我国的一种传统记谱法，广泛应用于戏曲、声乐、器乐等各个领域，下面谱例中的“四、上、合、凡、工、尺”等文字表示的是()。
  

  A节拍

  B音高

  C歌词

  D速度

• 9. 下列作品中，哪一首是赵元任的合唱曲？（ ）

  A《卖布谣》

  B《也是微云》

  C《听雨》

  D《海韵》

• 10. 运用“有机音乐”的观念创作了《纸乐》《水乐》《地图》等作品的当代作曲家是()。

  A谭盾

  B刘谖

  C朱践耳

  D王西麟

• 11. 获得2016年度诺贝尔文学奖的美国著名摇滚、民谣艺术家是()。

  A约翰·列侬

  B大卫·鲍威

  C鲍勃·迪伦

  D迈克尔·杰克逊

• 12. 下面谱例出自巴赫的哪一部作品()
  

  A《半夜幻想曲与赋格》

  B《马太受难曲》

  C《音乐的风险》

  D《G弦上的咏叹调》

• 13. 下列哪一种乐器在探戈音乐中最常用？（ ）

  A排箫

  B小六角风琴

  C风笛

  D尤克里里

• 14. 下面谱例出自哪一位作曲家的交响曲()
  

  A柴科夫斯基《悲怆》

  B柏辽兹《幻想》

  C贝多芬《命运》

  D海顿《惊愕》

• 15. 图3中西塔尔琴是哪一个国家的传统乐器？ （ ）
  

  A越南

  B印度尼西亚

  C印度

  D日本

• 16. 下面谱例出自柴科夫斯基《天鹅湖》中的哪一段音乐？（ ）
  

  A《场景音乐》

  B《王子与奥杰塔的双人舞》

  C《四小天鹅》

  D《圆舞曲》

• 17. 20世纪90年代，下列哪一位作曲家创作了取材于鲁迅《狂人日记》的同名歌剧？（ ）

  A郭文景

  B施光南

  C吴祖强

  D谭盾

• 18. 下面谱例出自普罗科菲耶夫的哪一部作品？（ ）
  

  A《古典交响曲》

  B《罗密欧与朱丽叶》

  C《彼得与狼》

  D《灰姑娘》

• 19.  下列谱例出自哪一个省的民歌?()
  

  A河北

  B云南

  C青海

  D辽宁

• 20. 图4展示的是哪一个剧种或曲种的伴奏乐器组合？（ ）
  

  A评弹

  B昆曲

  C京韵大鼓

  D京剧

• 21. “老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号一共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是()。

  A模唱

  B编创

  C律动

  D听辨

• 22. “老师请学生尽可能多地找出用‘嘴’发出声音的方式(尖叫、弹舌、口哨等)，做音乐，并分组表演”,这个活动的主要目的是()。

  A探索音乐

  B讲解知识

  C提高审美

  D训练技巧

• 23. “在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中，老师组织学生分小组备课并当‘小老师’上课，各小组从学科知识、语言表达、教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是( )。

  A自我评价

  B学生互评

  C教师评价

  D档案袋评价

• 24. “老师用‘FACE’这个单词的四个字母来帮助学生学习高音谱表四个间的音名”，这种构建知识的方法强调的是( )。

  A顿悟

  B记忆

  C感觉

  D泛化

• 25. “老师将当地的豫剧艺术引入学校并开设相关课程，通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是( )。

  A基础课程

  B专业课程

  C校本课程

  D国家课程

• 26. 为取得理想的教学效果．在欣赏课《走进亚洲》教学的前一周。老师进行了相关的问卷调查”，这种评价方式是()。

  A形成性评价

  B诊断性评价

  C档案袋评价

  D终结性评价

• 27. 老师将南京当地的白局艺术引入学校并开设相关课程．通过学唱和编创新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是()。

  A基础课程

  B专业课程

  C校本课程

  D国家课程

• 28. 图5所示的中国古代教育课程体系包含乐教，该体系起源于哪一个朝代?()
  

  A西周

  B汉代

  C唐代

  D宋代

• 1. 旋律写作：
  要求：
  (1)分别以谱例中乐句作为第1句和第3句，创作第2句和第4句。
  (2)完成后的结构为再现单二部曲式。
  

• 1. 分析下面的谱例。
  要求：(1)判断调式调性。
  (2)画出曲式结构图式。
  (3)写出曲式的整体结构名称。
  (4)写出l～3小节方框所示两个乐汇之间的发展手法。
  

• 1. 请根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
  教学对象：七年级学生
  教学内容：欣赏舒曼《梦幻曲》
  教学重点：通过欣赏学习再现单三部曲式结构
  要求：（1）设定教学目标．
  (2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
  (3)针对(2)中主要环节，写出设计意图。
  附谱例：
  

• 1. 案例：
  张老师对音乐教学工作非常认真，备一节课需要花费三四天时间，教案内容丰富，教学过程完整，但她上课时总是无法调动学生的情绪，课堂的效果不是很理想，学生们都在说“太没意思了”“我不需要这个，因为根本用不到的”“我都听不懂的”，张老师也觉得自己的努力付诸东流。
  问题：根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析张老师教学中的问题，并针对问题提出改进建议。

• 1. 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进行分析，并提出改进建议。