初中化学学科知识与教学能力试卷(一)-聚题库

1. 自然界最小的细胞是()。

A病毒

B支原体

C血小板

D细菌

2. 在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中．把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化?()

A

B

C

D

3. 在做“制作并观察植物细胞临时装片”实验时，操作错误的是()。

A用滴管在干净的载玻片中央滴一滴生理盐水

B把撕下的洋葱内表皮浸入载玻片上的水滴中

C把刮取的黄瓜果肉均匀涂抹在载玻片上的水滴中

D取一片苦草的幼嫩小叶放在载玻片上的水滴中

4. 观察和实验是科学探究最基本的方法。下列与之有关的叙述正确的是( )。

A在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体及染色用的液体分别是生理盐水和碘液

B不动其他部分，只将物镜由10x转换成45x时，视野将会变亮

C当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央

D用镊子尖轻压盖玻片时，会变形的黑边圆形图像是细胞

5. 将某植物放置在黑暗处一昼夜后，选取一个叶片按图a处理。照光几小时后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果图b所示。本实验能说明()。

①光合作用需要光
②光合作用需要二氧化碳
③光合作用需要叶绿体
④光合作用放出氧气
⑤光合作用制造淀粉

A①③

B②④

C③⑤

D①⑤

6. 教学重点是教材中最重要的、最基本的中心内容。下列不属于确定教学重点的依据的是()。

A教材内容的主次

B教材内容的难易程度

C学生的知识背景

D教师的知识水平

7. 某教师在“水中生活的动物”一节中设置了三维教学目标，其中“探究分析鱼类适于水中生活的特点”“建立生物与环境统一的观点”要求学生达到的目标层次水平分别是()。

A了解、经历

B了解、反应

C理解、反应

D理解、领悟

8. 下列有关种群和物种的叙述，正确的是()。

A同一种群的个体间可以相互交配并产生可育后代，同一物种的个体间也能相互交配并产生可育后代

B种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的基本单位

C种群的基因频率总是在不断变化发展，物种的基因频率往往保持不变

D种群基因库的基因和物种基因库的基因是一样的

9. 一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链，某一时间它们的相对数量关系如图1所示。下列说法正确的是()。

A丁通过光合作用获得生命活动所需的能量

B甲和丙是消费者，丁是分解者

C该食物链可表示为丙→甲→乙→丁

D甲、乙、丙、丁共同组成了生态系统

10. 松花湖是集自然、人文、水资源、综合利用生态环境平衡、休闲旅游功能为一体的大型生态公园。下列关于松花湖的描述中，属于生态系统的是()。

A湖中所有的鱼

B松花湖湖边所有的树

C一片草地

D草地上的阳光、沙子、空气

11. 葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程( )。

A在无氧条件下不能进行

B只能在线粒体中进行

C不需要能量的输入

D需要酶的催化

12. 豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。20世纪90年代初，F区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡，由T区引入8只成年雌豹。经过十年，F区豹种群增至百余只，在此期间F区的()。

A豹种群遗传(基因)多样性增加

B豹后代的性别比例明显改变

C物种丰富度出现大幅度下降

D豹种群的致病基因频率不变

13. 下列人体生理活动是单向的是()。

A甲状腺细胞与胰岛B细胞间的作用

B肝细胞中糖原与葡萄糖的转化

C下丘脑神经分泌细胞与腺垂体之间的激素调节

D刺激离体神经纤维产生的兴奋传导方向

14. 图3是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况。下列各项中，能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是（）。

Aa、b、c

Ba、c、b

Cc、b、a

Dc、a、b

15. 下列动物中，都具备消化腔且有口无肛门的一项是()。

A蝗虫、蚯蚓、蛔虫

B水母、涡虫、水螅

C水蛭、海蜇、涡虫

D沙蚕、血吸虫、珊瑚虫

16. 兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是()。

A生物膜的融合和转化

B电信号和化学信号的相互转变

C离子通道的开放和关闭

D神经递质与突触前膜上受体结合

17. 公路两旁种植的行道树，为了更好地遮荫，栽培时应该注意()。

A保护侧芽和顶芽

B摘除主干和侧枝的顶芽

C保护主干和侧枝的顶芽

D摘除侧枝的顶芽

18. 下图表示三种基因重组，下列相关叙述正确的是()。

A图3所示细胞产生的次级卵母细胞内不含有等位基因

B图3和图4两种类型的基因重组都发生在同源染色体之间

CR型细菌转化为S型细菌的基因重组与图5中的基因重组相似

D孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F_{2出现新的表现型的原因和图3相似}

19. 据新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去妈妈的小狗崽，“母子”情深宛如一家。对猫的这种行为解释正确的是（）。①是先天性行为②是学习行为
③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的

A①④

B②④

C①③

D②③

20. 下列关于生物变异的说法，错误的是( )。

A基因突变与染色体结构变异都会导致碱基序列的改变

B基因突变是可遗传的变异，但不一定会遗传给子代

C遗传病通常由遗传物质改变引起，但患者体内不一定有致病基因

D联会时的交叉互换发生在同源染色体的姐妹染色单体之间

1. 阅读下面文字，回答有关问题。《义务教育化学课程标准(2011年版)》在“科学探究”主题下明确提出：义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。不同版本的教科书中也分别设计了关于学生探究活动的栏目。在实践中，教师能够结合课程标准及教科书的要求，按照上述八要素开展探究教学并取得了一定的成效。学生逐步掌握了探究学习的流程，对知识的获得和建构也更加自主。
问题：
(1)简要说明化学探究学习对学生发展的价值和意义。
(2)化学探究教学具有哪些学科特征?

2. 阅读下面材料，并回答相关问题。化学是一门以实验为基础的科学。化学学科的形成与发展离不开化学实验。纵观化学史，无论是波义耳把严密的实验方法引入化学，在广泛的实验基础上提出元素的定义，还是拉瓦锡以自己的实验和理论否定了燃素说，或者是道尔顿经过长期实验提出科学的原子论等，绝大多数近代化学取得的成就都是与实验密切相关的。化学实验不仅是洞察自然界的窗口，而且也是化学学习与科学探究的基本方式。
问题：
(1)请简述化学实验的教学论功能。
(2)在教学中，设计化学实验应该遵循的原则有哪些?

1. 材料：

要求：
(1)填写上述工作单中“实验准备”“实验结果”的部分内容。
(2)根据教学内容，设计本节课的教学策略及教学方法。

1. 以下是某教师引导学生探究“蒸发结晶”的教学片段：提出问题：能否将溶解的溶质从溶液中提取出来?怎样将溶质从溶液中提取出来?
展示实例：盐场用海水晒盐把海水引入海滩，借助日光和风力使水分蒸发，从而得到食盐晶体。
得出结论：在一定条件下，固体物质可以从它的水溶液中析出。我们通常把从溶液中析出晶体的过程叫作结晶。
联系实际：展示结晶的分类对比表，得出“海水晒盐”的原理就是将溶液加热蒸发，使溶液达到饱和后，再蒸发掉溶剂，溶质就会结晶析出．认识这种从溶液中析出晶体的方法叫作“蒸发结晶”。
提出问题：除了蒸发结晶的方法，还有其他的结晶方法吗?
探究“降温结晶”：学生进行硝酸钾晶体的制作过程，结合结晶过程的图片，观察到硝酸钾溶液随着温度的不断降低，会发生结晶，逐渐有晶体析出，认识这种结晶叫作“降温结晶”。
拓展实验：由实验探究可知，食盐溶液不宜用“降温结晶”的方法析出晶体，请同学们参考氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线，对比分析、思考讨论原因所在，比较两种结晶方法，大屏幕展示结晶分类对比表。
学以致用：议一议“夏盐冬碱”之奥秘。
课后作业：查找资料，结合所学知识，整理书写蔗糖的制取过程。
问题：
(1)试分析该教学设计体现了哪些教学理念?有什么好处?
(2)试说明该教学设计所采用的教学理念包含哪些类型?

1. 阅读下列材料，根据要求完成任务：材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“化学式与化合价”的课程标准为“能说出几种常见元素的化合价，能用化学式表示某些常见物质的组成。”
材料二第四单元自然界的水
课题l爱护水资源
课题2水的净化
课题3水的组成
课题4化学式与化合价
化学式与化合价
一、化学式
元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质。这种元素符号和数字组合表示物质组成的式子，叫作化学式。例如前面学过的0₂、H₂、H₂O、HCl和HgO等化学符号都是化学式，它们分别表示了氧气、氢气、水、氯化氢和氧化汞等物质的组成。
在书写某化合物的化学式时，除了要知道这种化合物含有哪几种元素及不同元素原子的个数比之外，还应注意以下几点：
1．当某组成元素原子个数比是1时，1省略不写。
2．氧化物化学式的书写，一般把氧的元素符号写在右方，另一种元素的符号写在左方，如CO₂。
3．由金属元素与非金属元素组成的化合物，书写其化学式时，一般把金属的元素符号写在左方，非金属的元素符号写在右方，如NaCl。
单质化学式的书写如表3所示。

二、化合价
化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目，在上述化合物中，规定H为+1价，O为-2价，而且在化合物中元素化合价的代数和为零，由此可推知：Cl为-l价，Na为+1价，Hg为+2价。
为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点：

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