2019上半年教师资格证考试《初中音乐》真题及答案

• 1.  图1曲谱属于哪种乐谱?(　　)
  

  A文字谱

  B工尺谱

  C减字谱

  D简谱

• 2. 1934年，在亚历山大·齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖的作品是(　　)。

  A《晚会》

  B《牧童短笛》

  C《四季歌》

  D《春之旅》

• 3. 朱践耳创作的交响乐作品中，采用故事吟唱、古琴演奏与交响乐队合作表现的作品是(　　)。

  A《泪罗沉流》

  B《第一交响曲》

  C《第六交响曲——3Y》

  D《第十交响曲——江雪》

• 4. 采用冼星海创作的主旋律，集体编创，于1970年在北京首演的钢琴协奏曲是（ ）。

  A《黄河》

  B《梁山伯与祝英台》

  C《长江之歌》

  D《草原英雄小姐妹》

• 5. 马思聪创作的下列哪首小提琴曲运用了内蒙古民歌《墙头上跑马》的旋律？（ ）

  A《山林之歌》

  B《牧歌》

  C《摇篮曲》

  D《思乡曲》

• 6.  下面谱例属于哪个地区的民歌?(　　)
  

  A陕北民歌

  B东北民歌

  C广东民歌

  D江苏民歌

• 7. 京剧的伴奏被称为“场面”，它是由哪两部分构成?(　　)

  A开场与终场

  B上场与下场

  C场外与场内

  D文场与武场

• 8. 下面谱例属于哪种音乐类型?(　　)
  

  A单声音乐

  B主调音乐

  C复调音乐

  D无调性音乐

• 9. 下面谱例出自哪部歌剧?(　　)
  

  A《威廉·退尔》

  B《茶花女》

  C《弄臣》

  D《卡门》

• 10. 创作了《火鸟》《春之祭》《彼得鲁什卡》的作曲家是（ ）。

  A勋伯格

  B舒伯特

  C斯特拉文斯基

  D肖斯塔科维奇

• 11. 下列哪部作品是 20 世纪美国作曲家格什温创作的歌剧？（ ）

  A《蓝色狂想曲》

  B《波吉与贝丝》

  C《古巴序曲》

  D《一个美国人在巴黎》

• 12. 下列选项中，与谱例对应的演奏形式是(　　)。
  

• 13. 拉丁美洲的音乐文化是在多种文化的基础上形成的，除了欧洲音乐和非洲黑人音乐外，其主要来源还包括下列哪种音乐？（ ）

  A印第安音乐

  B印度尼西亚音乐

  C土耳其音乐

  D阿拉伯音乐

• 14. 下面谱例中，和弦的名称是（ ）。
  

  A减减七和弦

  B小小七和弦

  C减小七和弦

  D大小七和弦

• 15. 河北民歌《小白菜》属于哪种拍子类别？（ ）
  

  A单拍子

  B复拍子

  C混合拍子

  D交替拍子

• 16. 图2中女子演奏的乐器是（ ）。
  

  A象脚鼓

  B太平鼓

  C太鼓

  D长鼓

• 17. 常规西洋管弦乐队的编制除了弦乐组，还必须有哪些乐器组？（ ）

  A木管组、铜管组和弹拨组

  B木管组、铜管组和打击乐组

  C木管组、铜管组和键盘组

  D弹拨组、吹管组和打击乐组

• 18. 流传于东北三省和内蒙古、河北部分地区，有说有唱、载歌载舞的走唱类曲艺形式是（ ）。

  A道情

  B莲花落

  C琴书

  D二人转

• 19. 下面谱例中的旋律线走向属于哪种类别？（ ）
  

  A正弧线型

  B倒弧线型

  C上下锯齿型

  D直线型

• 20. F羽调式的主音是(　　)。

  AD

  BF

  C?A

  D?B

• 21. “通过训练学生对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解……养成健康向上的审美情趣。”上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》总目标的哪个维度?(　　)

  A情感·态度·价值观

  B过程与方法

  C知识与技能

  D表现与创造

• 22. 创作了《西风的话》《踏雪寻梅》等学生歌曲的近代作曲家是（ ）。

  A萧友梅

  B赵元任

  C刘雪庵

  D黄自

• 23. “每一种音乐文化都有其自身的传承过程，应强调多样性，尊重差异性，主张社会正义与机会均等。”该陈述体现的教育理念是(　　)。

  A全纳教育

  B功利主义教育

  C多元文化音乐教育

  D审美音乐教育

• 24. “在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点?()

  A所指论

  B形式论

  C符号论

  D表情论

• 25. “李老师在导入《平安夜》一课时，拉上窗帘，点燃蜡烛，轻柔地弹奏起《平安夜》，学生围坐在一起倾听音乐，体验此曲的情感。”上述教学活动体现了音乐教育心理学中的哪种效应?(　　)

  A暗示效应

  B霍桑效应

  C期待效应

  D反馈效应

• 26. 张老师在教学时,为歌曲《欢乐的牧童》编配了一个小打击乐器伴奏型。这一节奏型不适合下列哪一件乐器演奏?()
  

  A木鱼

  B双响筒

  C定音鼓

  D沙锤

• 27. 音乐欣赏教学时，“不要用过多的讲解代替学生的听觉”，“不要用自己的理解代替学生的感觉”。该陈述体现的教学理论是(　　)。

  A重视音乐体现的同一性

  B重视音乐的实践

  C重视音乐的技能训练

  D重视音乐体验的独特性

• 28. 下面谱例的正确指挥图示是(　　)。
  

• 29. “胡老师要求学生将本学期听过的演唱会或音乐会门票贴在一张纸上，然后写上简短的观感，并以此作为评价学生的依据之一。”下列描述正确的是(　　)。

  A这是老师课后布置给学生的作业，不应作为评价方式

  B这一评价方式加重了学生的学业负担，不可取

  C这是对学生音乐素质进行综合评价的补充方式

  D这是对学生音乐技能进行综合评价的主要方式

• 30. 老师让学生朗诵宋词《西江月》并从中找出与声音有关的词，然后为其配上音响。这一教学过程主要体现了哪个音乐学习领域的内容？（ ）

  A创造

  B演奏

  C演唱

  D舞蹈

• 1. 将下面旋律片段改写成一首欢快的圆舞曲。
  要求：
  (1)符合圆舞曲体裁特征，可增减音符(包括休止符)、改变节奏。
  (2)在改写后的乐谱上标注速度、力度标记。
  
  

• 1. 分析下面谱例。
  要求：
  (1)标明调式调性。
  (2)写出曲式结构名称。
  (3)说明歌曲17—22小节在旋律方面的主要特征。
  

• 1. 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
  教学对象：七年级学生
  教学内容：《巡逻兵进行曲》(片段)伴奏编创
  教学重点：依据进行曲的特点，引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏。
  要求：
  (1)设定教学目标。
  (2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
  (3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。
  附谱例：
  

• 1. 案例：
  初三(1)班音乐课上，李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。
  老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问：“歌曲蕴含着怎样的情感?”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次板书关键词：小河、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习委员刘白云说：“这不是说你吗?干嘛哭啊?”全班哄堂大笑。
  老师瞪着学生说：“该回答的不回答，不该回答乱回答!我希望同学们不要学习他的言行。”
  问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，分析李老师教学中存在的问题，并针对问题提出改进建议。

• 1. 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念。对教学设计的展开阶段进行评析，并说明理由。
  【课题名称】《保卫黄河》
  【教学对象】九年级学生
  【教学内容】演唱《保卫黄河》
  【主要目标】
   1．能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲。
  (其他目标略)
  【教学过程片段】
  (前略)
  展开阶段：新课教学
   1．学唱第一声部。
  (1)完成六度音程的构唱，采用“搭桥”的方式构唱：
  
  (2)识读乐谱：熟悉歌曲，进行旋律的音准训练。
   2．分析作品(略)。
   3．学唱二声部。
  (1)聆听歌唱，分析轮唱的特点。
  (2)找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。
  (3)集体视唱一次二声部旋律。
   4．合唱训练。
  (1)节奏卡农练习，为合唱做准备。
  
  (2)两个声部演唱训练。
  每个乐句起始拍的进入要准确，尤其是二声部的进入应更加明显。
  (后略)
  附谱例：