2014年10月自考比较教育真题及答案(00472)

• 1. 比较教育诞生的标志是( )

  A马可·波罗的《马可·波罗游记》

  B康德尔的《比较教育》

  C柏拉图的《国家篇》

  D朱利安的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》

• 2. 比较教育的因素分析法的主要创造者是( )

  A萨德勒

  B康德尔

  C汉斯

  D卡诺伊

• 3. 英国著名比较教育学家金倡导的比较教育研究方法是( )

  A哲学研究法

  B民族志研究法

  C教育决策伍层次研究法

  D比较四步法

• 4. “国际教育”的观念基础主要是( )

  A历史主义

  B国际主义

  C世界主义

  D普世主义

• 5. 为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了( )

  A《莫雷尔法》

  B《国防教育法》

  C《退伍军人重新适应法》

  D《史密斯一休士法》

• 6. 1965年，英国教育和科学大臣克罗斯兰提出实行高等教育的( )

  A双重制

  B双元制

  C双轨制

  D三轨制

• 7. 1955年，联邦德国各州州长签订了规定各州各类学校的统一名称，促进了德国教育制度的统一的( )

  A《基础学校法》

  B《汉堡协定》

  C《高等学校总纲法》

  D《杜塞尔多夫协定》

• 8. 1975年，法国国民议会通过了( )

  A《高等教育改革指导法案》

  B《哈比改革法案》

  C《义务教育法案》

  D《教育改革法令》

• 9. 日本的教育行政属于( )

  A中央集权制

  B自由体制

  C中央权力与地方权力合作型

  D地方分权制

• 10. 1973年，苏联最高苏维埃用法律形式把历次教育改革的成果肯定下来的法律文件是( )

  A《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》

  B《统一劳动学校基本原则》

  C《普通学校和职业学校改革的基本方针》

  D《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》

• 1. 在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有( )

  A结构功能理论

  B现代化理论

  C世界体系分析理论

  D依赖理论

  E后现代理论

• 2. 汉斯认为，影响教育的自然因素主要包括( )

  A种族

  B语言

  C自然环境

  D宗教

  E政治

• 3. 在“问题法”理论中，霍尔姆斯提出的分析和验证相关因素的“理智框架”有( )

  A规范模式

  B对比模式

  C制度模式

  D自然模式

  E精神模式

• 4. 日本学者石附实认为，国际教育的具体内容主要包括( )

  A人员的交流

  B教育制度的移植和教育信息的传播

  C国际理解的教育

  D教育的国际组织

  E教育援助

• 5. 美国综合中学的高中阶段实行分科制，一般分( )

  A选修科

  B学术科

  C职业科

  D综合科

  E普通科

• 6. 英国1988年教育改革法规定，全国统一课程的组成部分包括( )

  A社会学科

  B自然学科

  C核心科目

  D基础科目

  E技术学科

• 7. 在德国，实施职业技术教育的学校主要有( )

  A职业学校

  B职业专科学校

  C职业补习学校

  D专科高中

  E专科学校

• 8. 法国的初中学制4年，分为( )

  A观察阶段

  B定向阶段

  C方向指导阶段

  D专业学习阶段

  E基础教育阶段

• 9. 日本的高中形式多样，按照授课方式可分为( )

  A普通高中

  B全日制高中

  C职业高中

  D定时制高中

  E函授制高中

• 10. 俄罗斯的普通教育分为相互联系的几个阶段( )

  A初等普通教育

  B基础普通教育

  C完全普通教育

  D高等普通教育

  E不完全普通教育

• 1. 教育优先区

• 2. 特科学校

• 3. 第六学级

• 4. 生计教育计划

• 5. 康德尔

• 1. 英国教育行政有哪些特点?

• 2. 简述美国20世纪80年代的中小学教育改革的措施。

• 3. 简述教育国际化的内涵。

• 1. 试分析萨德勒在比较教育发展中的地位和贡献。

• 2. 综述面向21世纪的世界教育改革趋势。