（2015山东济南）某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供（）。

汪洋是某中学学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，汪洋一想到数学课，就感到害怕。请问：应该怎样评价这位教师？ 王洋是某校的学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。该名教师的做法（） 数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题．这是给（） （2015山东济南）专家型教师与新手教师的主要区别表现在()。 数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ） 数学课上，为了更好地形成智力技能，教师在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供()。 数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（） （2015山东济南）教师合理选择教学方法的主要依据有()。 （2015山东济南）教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的()。 （2015山东）根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素不包括()。 数学课堂导入中PPT的优势是（） 数学课堂导入中PPT的优势是什么？（） 简述小学数学课堂学习活动的基本构成 （2015山东济南）教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是()。 王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上，他不认真听讲，老师在课堂上用教鞭抽打他。 因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。 请问：应该怎样评价这位数学老师。 （2015山东济南）经验主义课程认为()。 3.小学数学课堂教学过程是 教师在教学中应如何有效地促进学习迁移？   课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。 教师李某在课堂上使用方言授课,这种教学行为（）