单选题

数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题.这是给()

A. 原型定向
B. 原型模型
C. 原型操作
D. 原型内化

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单选题
数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题.这是给()
A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
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数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供( )
A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
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数学课上,为了更好地形成智力技能,教师在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()。
A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
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单选题
教学课上,为了更好地形成智力技能。教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供()
A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
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数学课上,为了更好地形成心智技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()
A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
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单选题
某教师在数学课上,为了更好地促进学生智力技能的形成,经常在黑板上清楚而细致地演算例题,其目的是给学生提供()
A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
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数学课上,为了更好地形成心智技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供。(2015.贵州)()
A.原型定向 B.原型模型 C.原型模型 D.原型内化
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某教师在数学课堂上,为了更好地促进学生智力技能的形成,经常在黑板上清楚而细致地演算例题,其目的是帮助学生进行(  )。
A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
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(2015山东济南)某教师在数学课堂上,为了更好地促进学生智力技能的形成,经常在黑板上清楚而细致地演算例题,其目的是给学生提供()。
A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
答案
单选题
某教师在数学课堂上,为了更好地促进学生心智技能的形成,经常在黑板上清楚而细致地演算例题,其目的是给学生提供()
A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
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