为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清晰而细致地演算例题，这种学习属于（）

（2015山东济南）某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供（）。 简述指导学生形成心智技能的策略 为使操作技能成功地内化成心智技能，教学中必须注意哪几点? 为使操作技能成功地内化成心智技能，教学中必须注意哪几点 心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（ ） 要想使操作原型成功地内化成心智技能，教学中必须注意什么问题 为了使心智技能在操作水平上顺利形成，教师必须做哪些工作？ 心智技能又可称为智力技能，是通过学习而形成的心智活动，如书写、心算、体操、打腹稿等（） 心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（）。 心智技能也叫智力技能,是一种调节和控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式（） 最初的心智技能形成研究者将心智技能形成过程分为5个阶段，这个人是（　　） 心智技能的形成阶段有（　） 心智技能的形成阶段包括（） 与动作技能相比，心智技能的特点是（ ）(常考) 心智技能，也叫智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的（ ）。 心智技能形成要经过哪些阶段？ 论述心智技能的形成过程 安德森认为心智技能的形成包括（　　）。 安德森认为心智技能的形成包括 心智技能的分阶段形成包括（）、（）、（）