数学课上，为了更好地形成智力技能，教师在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供()。

为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清晰而细致地演算例题，这种学习属于（） 智力技能形成的阶段有（　　） 智力技能形成的阶段分为（　　）。 简述智力技能形成的特征? 智力技能按其（）分为一般智力技能和专门的智力技能 社会助长作用智力技能教学评价教师威信晶态智力。 试述加里培林的智力技能形成阶段论，并与冯忠良的智力技能形成阶段论加以比较。6-2 智力技能形成的最初阶段是（  ） 智力技能形成的最高阶段是（　　） 简述智力技能的特点和形成阶段。 智力技能形成的最高阶段是（　　） 智力技能形成的最初阶段是（　　） 简述加里培林智力技能形成阶段论。 智力技能 试述加里培林的智力技能形成阶段论。 智力技能形成的三个阶段依次是 智力技能形成的三个阶段依次是（） 智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和（ ） 在智力技能形成的过程中，依据智力技能的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（　　） 如何培养智力技能？