强化了政府的教育服务职能，旨在提高全国各类学前教育机构的服务质量的新西兰学前教育计划是（）

学前教育与儿童发展之间是一种主从关系，其中学前教育是主，儿童发展处于从属地位，为学前教育服务。（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 学前教育课程是学前教育的支柱（） 发展学前教育，必须坚持（），努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。 法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及( ) 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）   《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共服务提供必须（  ） 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响? 学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。() 学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。 学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂（） 学前教育政策日趋重视（），这是现代学前教育新趋势 学前教育理论则是对学前教育规律的具体阐发。 学前教育的研究对象为学前教育的各种现象（） 学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的() 幼儿教育中的“职能主义”认为，学前教育学的研究对象是（）