在谈到家长批改作业是否存在弊端时，北京外国语大学法学院教授表示：“这个问题不能一概而论。现在父母也有帮助教育孩子的义务，孩子的教育不能只是学校和老师的责任。家长有教育孩子的义务，但要看教育义务的范畴。家长要让孩子养成按时做作业的习惯。从孩子的成长来说，家长起码要检查一遍是否有因疏忽大意而出错的题。老师如果让家长把所有作业都改对，这是一个高要求，但如果老师让孩子把会做的题都做对，那么这个要求并不过分。”
作者对“家长批改作业”的看法是：

教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的() 教师用红笔批改作业，这是运用了知觉的：（） 如果有学生主动要求批改作业，教师应该（） “夜深了，教师还在批改作业”，体现了教师劳动的（） 关于批改作业的礼仪规范，下列的错误选项是（ ）。 批改作业前不需要做准备工作，直接对着答案批改即可（） 教师通常用红色笔批改作业是遵循感知规律的（）   教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是() 教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。（ ） 使用钢笔时，宜用黑色或蓝黑色墨水；批改作业、论文时，可使用红墨水。 使用钢笔时，宜用黑色或蓝黑色墨水；批改作业、论文时，可使用红墨水（） 冯老师孩子比较小，家里事情较多，经常没有时间批改作业，为了减轻自己 的工作量，经常让学习好的学生帮忙批改作业。冯老师违背了（ ）。 教师用红笔批改作业是为了让学生更好的知觉，这体现了知觉的（） 为了培养班级学生的自主学习能力，经常叫学生帮批改作业，这样做对吗（） 教师用红色钢笔批改作业利用的是知觉的哪一个特性?( ) 濮阳市外国语高中位于（） 课外作业是课堂教学 ..是教学过程的有机组成部分，请简述批改作业的要求 学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这运用的感知规律是（） 学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这运用的感知规律是（ ）。 肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰，热烈，黄色代表富贵，权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命．．．．．．”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这么定了。那么，在批改作业中，你们喜不喜欢打‘X’?””“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色来批改作业，且不用“X”，改用“？”和批语。这一“绿色批改”起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。 问题： （1）请对肖老师的做法进行评析 （2）谈谈教师批改作业的基本要求