以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（）

根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。 柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（） 柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（） 柯尔伯格研究儿童道德发展的采用的方法是（）。 根据柯尔伯格的道德认知发展理论，当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时,该儿童的道德发展水平处于（ ） 根据柯尔伯格道德发展理论，属于习俗水平的是 柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（　　）。 柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是()． 按照柯尔伯格的观点，道德发展的最高水平是（） 在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。 柯尔伯格认为，前习俗水平儿童道德的主要特点是（） 柯尔伯格采用“——”研究儿童的道德发展的教育问题。 柯尔伯格的道德发展理论中，习俗水平包括以下哪几个阶段？（　　） 柯尔柏格的发展阶段指标包括道德认知发展水平和（） 柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（　　） 柯尔伯格研究道德发展的方法是_________。 柯尔伯格研究道德发展的方法是( ) 柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。 柯尔伯格研究道德发展的方法是（） 柯尔伯格用（ ）的方法来判定儿童道德发展阶段。