在艺术领域中教师如何尊重幼儿的表现与创造。

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中的子领域“表现与创造”强调的就是幼儿的艺术表现。() 艺术领域目标中，幼儿具有初步的艺术表现与创造能力，3--4岁幼儿（） 3-4岁幼儿艺术领域具有初步的艺术表现与创造能力的典型表现是什么 幼儿园艺术领域中感受与欣赏美的目标是（） 教师如何组织幼儿进行创造性表现？ 《指南》在艺术领域发展目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的教育建议中指出：创造（），支持幼儿自发的艺术表现和创造。 《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活要尊重每个幼儿的想法和创造，（）。 《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活动中要尊重每个幼儿的想法和创造，（ ）。 艺术领域中，3-4岁幼儿喜欢自然界与生活中美的事物的典型表现是什么 《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活动中要尊重每个幼儿的想法和创造，(  )。 《指南》艺术领域中指出：4—5岁幼儿经常用（）等多种方式表现自己的所见所想 在幼儿美术活动中，如何做到“尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导”？ 艺术领域中，4-5岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型表现是什么 艺术领域中，4--5岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型表现是什么？ 在幼儿园五大课程领域中，艺术教育起着核心与灵魂的作用（） 教师将幼儿作为有独立人格的人对待，尊重幼儿的要求、愿望。这是尊重幼儿()的表现。   什么是表现力？您如何是怎样理解《指南》艺术领域的最后一个目标“具有初步的艺术表现与创造能力”，这里的“能力”包括艺术的技能吗？举例说明 幼儿艺术教育中，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 科学领域中4--5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么？ 科学领域中4-5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么