教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（　）

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。 在实际教学过程中，不同的教学方法会带来不同的教学效果，同一种教学方法也可能产生不同的教学效果。因此， 在教学实践中，教师要根据具体情况选择合适的教学方法，以提高课堂教学效果。问题： (1)请列举中学化学课堂教学中 4 种常用的教学方法。(4 分) (2)选择中学化学课堂教学方法的依据是什么?(8 分) 评价教学效果不包括 如何评价体育教学效果？ 如何评价体育教学效果？ 阅读下列素材，回答有关问题。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。在实际教学过程中，不同的教学方法会带来不同的教学效果，同一种教学方法也可能产生不同的教学效果。因此，在教学实践中，教师要根据具体情况选择合适的教学方法，以提高课堂教学效果。问题：(1)请列举中学化学课堂教学中4种常用的教学方法。(2)选择中学化学课堂教学方法的依据是什么? 阅读下面文字。回答相关问题：教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。在实际教学过程中，不同的教学方法会带来不同的教学效果，同一种教学方法也可能产生不同的教学效果。因此，在教学实践中，教师要根据具体情况选择合适的教学方法。以提高课堂教学效果。问题：(1)请列举中学化学课堂教学中4种常用的教学方法。(2)选择中学化学课堂教学方法的依据是什么? 决定游泳教学效果好坏最重要的因素是学生的素质。（） 青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳，导致王老师教学效果不佳的原因不包括() 衡量一节课的好坏标准是看教学方法是否得当（） 教学效果的评价目的是什么？ 如何理解教师教学效果评价的含义? 如何评价体育课的教学效果？ 如何评价体育课的教学效果？ 如何理解教师教学效果评价的含义？ 评价课堂教学效果的因素有（） 教学效果的评价目的是什么 讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于提高课堂教学效果，但不利于（） （）主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。 教学设计的内容：（）确定教学内容、（）规划教学过程、设计形成性测验、评价教学效果。 教学评价对象包括：学生的学习状况、教学目标、教学效果和课堂管理能力