所谓（），是人们对认识活动成就进行评价时产生的情感体验

对学生的学业成就进行评价．主要是通过纸笔测验进行的。 元认知体验是主体在从事认知活动时所产生的情感体验，在内容上只能是对知的体验。（） 元认知体验是主体在从事认知活动时所产生的情感体验，在内容上只能是对知的体验。（） 情感是人们对周围事物、对自身以及对于自己活动的态度体验。 在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是： 在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的体验叫（　　） 人们在活动之前对自己完成活动能力的估计并由此而产生的情感体验被称之为（）。 人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验是（）。 初中生情绪情感体验具有（） 模拟仿真培训当培训时间较长时，学员容易产生情绪，对真实系统误操作后果缺乏深刻的认识和体验（） （）,道德情感,是人们对道德的是非善恶美丑产生的喜怒哀乐的情绪体验。 人在智力活动过程中，认识和追求真理时，因需要能否满足而产生的情感体验是（） 在教学结束后实施的，对学生的学业成就进行等级评定的教学评价方式是（） 在现实生活中，人们并不是对所有事物都可以产生情绪和情感（） 采用相对的观点对学生学习成就进行解释，并主要用于选拔、编班的评价方法是（）。 （）是在认识和评价事物过程中所产生的情感。它是人们学习科学知识、认识和掌握事物发展规律的动力 （）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。 在心理学术语中,通过对别人处境的认识而产生与之相同的情感体验是 自我体验是（　）的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。 和()交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流。