思想品德教育过程的主要矛盾是教育者所提出的_____同受教育者已有的_____之间的矛盾。

德育：又称为思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程（） 德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的__________之间的矛盾。 德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有（ ） 德育过程的主要矛盾是教育者提出的{pz_填空}与受教育者已有的{pz_填空}之间的矛盾。 “要求德育既要发挥教育者的主导作用，积极地对受教育者进行品德教育，又要发挥受教育者的主体作用，自觉主动地进行自我品德教育或品德修养”，体现了（） 教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。 教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导（） 德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程。下列关于德育过程的描述中，说法正确的有（） 我国德育工作者认为：德育方法是为进行思想品德教育而采取的影响方式的总和，包括教育者和受教育者的活动方法。() 德育过程的基本矛盾是教育者提出的____与受教育者已有____的矛盾。 德育过程的基本矛盾是教育者提出的思想基础和受教育者已有的德育要求之间的矛盾（） 德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程，这一过程中的主要矛盾是（） 德育过程的矛盾，指的是教育者与受教育者的矛盾（） 构成思想政治工作基本过程的三要素是：教学者实施思想政治教育的（）、受教育者思想品德的（）、思想政治教育的矛盾（）。 构成思想政治工作基本过程的三要素是：教学者实施思想政治教育的（）、受教育者思想品德的（）、思想政治教育的矛盾（） 德育过程的主要矛盾是受教育者的道德认知和道德实践之间的矛盾。 社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。 社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。 社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。 通过各种实践活动训练和培养受教育者优良思想品德的德育方法是：（）