(2015广西)《基础教育课程改革纲要(试行)》提出，高中以()。

按照《基础教育课程改革纲要》试行（2001）的要求，初中阶段的课程（） （）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是( )。 2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是（） 2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是（） 根据我国教育部2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》，高中阶段的课程应该是以( ) 《基础教育课程改革纲要（试行）》“”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型（） 教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出课程改革的核心理念是（ ）。 根据2001年教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》,我国小学阶段以 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是 根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。 根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（　　）。 基础教育新课程改革是新中国课程改革，依据2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》精神于当年秋季进入实验区（） 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以（）为主 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段的课程设置主要是（） 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国小学阶段的课程设置主要是（） （）年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》（试行），明确提出我国基础教育实行“国家、地方和学校三级课程管理模式” 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（） 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：教师在教学过程中应与学生（ ） （）年6月7日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，其中明确规定在高中试行学分制管理。