一个完整的教学活动包括（）、分析任务、（）、设计课程、教学、评定等六个步骤。

通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（　　）。 通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行测定的评价是（　　）。 19通常在一门课程或教学活动结束后、对一个完整的教学过程进行的测定称为（） （学科）课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称它为（）。 （ ）的教学设计观点是截止目前的一个最全面、最完整的教学设计观点。 对一门课程或一个单元的教学设计属于以（ ）为中心的教学设计层次。 整个设计活动是一个完整的过程，包括（）、创新、分析、制作、反思、整合等多个阶段 课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、（）以及（）等的系统化活动 课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、（）以及（）等的系统化活动 一个完整的教学过程包括哪些部分 一个完整的教学计划主要应包括（）。 一个完整的教学过程包括哪些部分 教学设计的过程一般包括教学背景分析、教学目标设计、教学过程设计、教学评价设计。 指导教学包括六个主要活动。 请围绕健康领域的教学目标，以“学刷牙”为主要教学内容，设计一个幼儿园中班教学活动方案。方案至少需包括活动目标、活动重难点、活动准备、活动步骤或过程等要素。 请围绕健康领域的教学目标，以“学刷牙”为主要教学内容，设计一个幼儿园中班教学活动方案。方案至少需包括活动目标、活动重难点、活动准备、活动步骤或过程等要素。 一个完整的活动设计包括（） 小学科学教学设计的基本流程包括（ ） ①解读课程目标②分析教学内容③陈述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价 在课程实施中需要分析的教学任务通常包括哪些方面? 在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）。