丁老师将口语交际《说说广告》课的部分课程目标定为“说自己喜欢和不喜欢的广告，注意说得有条理，把理由说充分”。此课程目标属于（ ）。

课程标准中第一阶段口语交际提出了哪些目标要求？ 口语交际课的教学设计，首先要选好（）。 口语交际课的教学设计，首先要选好 请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。 简述口语交际教学目标的特征 课程目标？ 课程目标 张老师要求学生在学完一篇课文后，能够流利的背诵该课文，这一课程目标属于（　　） 简述课程、课程目标的含义。影响数学课程目标的因素有哪些？ 张老师要求学生“在一个星期内读完《城南旧事》，列出自己印象最深的三件事，并说明理由。”这一课程目标属于（　　）。 口语交际教学目标的特征是什么？ 在确定课程目标的依据中，（）是确定课程目标的根本依据 ()是语文课训练口语交际能力的基本形式。 课程目标就是教育目标。 培养口语交际能力的目标，具体的目标内容为（） 培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。 ( ) 生物课程标准包括前言、课程目标、（）、实施建议四部分 口语交际总目标的特征有哪些？ 口语交际教学目标具有（）三个特征 （）是将课程目标转化为幼儿发展的最直接环节