()是语文课训练口语交际能力的基本形式。

小学语文口语交际教学的停滞期是（） 听说训练是口语交际的基础。() 口语交际的基本能力不包括（）。 语文是最重要的交际工具，是（）的重要组成部分（）和（），是语文课程的基本特点 语文是最重要的交际工具，是（）的重要组成部分（）和（），是语文课程的基本特点 改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力，这不仅是提法的改变，首先是认识的变化。 改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力，这不仅是提法的改变，首先是认识的变化（） 小学语文口语交际的总目标是“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”() 《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分（）和（）的统一，是语文课程的基本特点。” 语文园地三课后练习: 1、语文园地三 2、口语交际：我们身边的垃圾 3、口语交际 4、语文园地三 5、失物招领 6、失物招领 7、12失物招领 8、课后练习 9、《失物招领》教案 10、12课,失物招领（） 语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力（） 她喜欢语文课（） 《小学语文课程标准》提出的“口语交际”与《教学大纲》提出的“听话、说话”有共同之处，既重视培养学生的倾听和表达能力。() 下面关于口语交际课和语文综合性学习中师生关系的表述正确的一项是： 从横向上分，语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目、阅读目标及口语交际目标几项。() 以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（）的统一，是语文课程的基本特点。 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分的统一，是语文课程的基本特点 《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养﹔重视在日常生活中实践。() 组织实施军事训练的基本形式是（）