学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）。

儿童在知道“苹果”、“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习称作（　　）。 先学习了鸡、鸭、鹅等动物的特点，再学习“家禽”这一概念，属于（） 学生学习了“记忆”这个概念后，再来学习“短时记忆”这一概念。这种学习属于（） 学生先熟悉“猫”“狗”“猪”等概念后，再学习“哺乳动物”这一概念。这属于（）。 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于( ? ?)。 学生先学会了“电脑”的概念然后再学习“笔记本电脑”这一概念。这种学习过程属于（） 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（） 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（） 在掌握了“心理过程”的概念后，再学习“认知过程”这一概念，前一学习对后一学习的影响属于（）。（2019，311） 学生在掌握了“猫”“狗”“牛”等概念后，再学习“动物”的概念，这种学习是（） 学了动物的概念后，再学习鸟类、鱼类等的概念，这种学习属于（）。 学生知道“白菜”“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念。这种学习是（） 在掌握了水果的概念后,学生再学习新的概念——荔枝。这属于（） 掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于（） 儿童在熟悉了“萝卜”、“菠菜”、“西红柿”等概念之后，再来掌握“蔬菜”这一概念，这种学习类型是（） 学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（） 学习了玫瑰花、月季花、水仙花等概念之后，再学习花的概念，这种学习属于（）。 儿童在知道“花菜”,“萝卜”等概念之后，再学习“蔬菜"概念，这种学习是( )。 “角”这一概念的学习，对“钝角”“锐角”“直角”等概念的学习产生（）影响 儿童在知道“菠萝” “萝卜”和“洋葱”等概念以后，再学习蔬菜概念，这种学习是（ ）。