教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是()。

幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。 学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。教师要针对学生的年龄、学生已有的知识水平，以及学生的学习动机类型，帮助学生选择学习策略或改善其对学习不利的学习策略。这主要体现了学习策略教学应遵循（）原则 学生完全按教师的计划、要求或讲授来进行学习活动，这种学习方式被称为__________学习；学生自己去发现、探讨并解决问题，这种学习方式被称为__________学习。 教师在教育教学中只要多用奖励和表扬，学生就会改变自己不良的学习态度，提高学习效率，继而提高学习成绩（） 教师对学生的关注和激励，当学生得到这些关注和激励后，更加积极努力地学习，这是（） 教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价的道德学习状况评价策略是（）。 教师向学生讲授学习内容，学生利用已有的知识去理解意义，这种学习方式是（ ） 教师向学生讲授学习内容，学生利用已有的知识去理解意义，这种学习方式是（ ） 在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚。 在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚（） 在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（）。 教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是()。 语文学习重视学生主动积极的参与精神，通常以学生自行设计和组织活动，自己选择学习目标，安排学习内容，选择学习方式，选择指导教师等方式呈现。这体现了语文综合性学习的哪类特点？（） 学生的（）学习方式的类型主要包括超前式学习、迁移式学习、实验式学习等。 品德评价法就是通过表扬、奖励等肯定的方式激励学生上进的德育方法。 某班每月都评选学习之星、进步之星，并颁发荣誉小奖状，从而激励学生健康品德和优良行为的发展。该教师运用的德育方法是（）   学生学习方式的转变是对未来教师最大的挑战。 表扬的方式有赞许、称赞和（ ）。 优秀的网络学习空间学生和教师都可以得到同学、教师、自我等主题多元化的评价和多元化的精神激励（） 优秀的网络学习空间学生和教师都可以得到同学、教师、自我等主题多元化的评价和多元化的精神激励（）