德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）标志着规范教育学的建立。

1806年，德国赫尔巴特出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。 德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表 德国教育家(   )接替了康德在格尼斯堡大学的教育学教席，并于1806年出版了《普通教育学》，标志着教育学进一步规范； （ ）是以德国教育家赫尔巴特为代表的师生观。 德国教育家赫尔巴特于1806 年出版的( ) 是现代第一本教育专著。 德国教育家赫尔巴特提出的重要教学原则是（） 在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。 德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（） 德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（　　） 美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》。 ( ) 德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则足（ ） 德国教育家赫尔巴特提出的传统教育三中心是（ ） 德国教育学家拉伊的代表作是: 《实验教育学》|《实验教育学入门讲义》|《实验教育学纲要》|《普通教育学》 美国教育家杜威被誉为20世纪实用主义教育学的代表人物，其代表作是（） 赫尔巴特1806年出版的代表作《____》，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作。 赫尔巴特1806年出版的代表作《（）》，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作 赫尔巴特1806年出版了代表作《（）》，被誉为是第一部具有学科形态的教育学著作 赫尔巴特1806年出版了代表作《（）》，被誉为是第一部具有学科形态的教育学著作 赫尔巴特的教育代表作是（ ） 学前教育学是从德国教育家（）开始的。