()是指受训者在回到工作岗位时达到工作标准的程度

受训者需要在规定的一段时间内变换工作岗位，从而获得不同岗位的工作经验的培训方法被称为（） （　　）是指受训者对培训内容的掌握程度。 （）又称教练法，实习法，是指由一位有经验的工人或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训的方法 （　　）又称教练法、实习法，是指由一位有经验的工人或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训的方法。 将工作岗位分为生产工作岗位、技术工作岗位、管理工作岗位和服务工作岗位属于工作岗位的（） ()反映受训者将培训所学运用到工作中并改变工作行为的程度，是学习在工作中的转化。 （）运用步骤是，从岗位分析开始，再选择标准工作岗位，进行工作岗位排列，最后进行岗位定级。 受训者一般是指接受君事训练的对象，下列哪些是受训者（） 是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。 是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度 是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度（） 个人绩效是指员工（）自己所承担的岗位职责，达到组织为他们确定的工作标准和工作结果标准的程度 临时性工作岗位是指（） 人人都是通风员工作岗位标准中三懂指（） 请假结束后在回到工作岗位的（）进行销假 专业技术岗位指从事（）工作岗位。 专业技术岗位指从事（）工作岗位。 工作岗位评价标准不包括( )标准。 管理者的支持指受训者的管理者对参加培训项目的重视程度、对培训内容在工作中的应用的重视程度。 个人绩效是指员工个人履行自己所承担的岗位职责，达到组织为他们确定的工作标准和工作结果标准的程度。