受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（ ）

德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有（ ） 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。 德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的{pz_填空}的总和。 为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是 【 】 德育过程中的基本矛盾是教育者和受教育者的矛盾（） 德育过程中的基本矛盾是教育者与受教育者的矛盾。（） “为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（） 德育是教育者培养受教育者（　　）。 德育是教育者培养受教育者（） 德育是教育者培养受教育者（ ） 德育过程是教育者与受教育者共同参与的过程。() 德育过程中的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。（） 小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、（）、（）。 德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（ ）。 德育过程的机构由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个要素构成。 德育过程是由教育者、受教育者和德育手段(包括德育内容和德育方法等)几个因素构成的。() 在德育过程中，与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（） 再德育过程中与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（） 德育是指教育者培养受教育者（） 德育是指教育者对受教育者( )