受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。 （ ）

德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。 德育过程的机构由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个要素构成。 德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的_____的总和。 德育过程是由教育者、受教育者和德育手段(包括德育内容和德育方法等)几个因素构成的。() 在德育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体（） 在德育过程中，与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（） 再德育过程中与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（） 德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的{pz_填空}的总和。 德育过程的结构由教育者、受教育者、德育内容和__________四个要素构成。 德育是教育者培养受教育者（　　）。 德育是教育者培养受教育者（） 德育是教育者培养受教育者（ ） 德育过程中的基本矛盾是教育者和受教育者的矛盾（） 德育过程中的基本矛盾是教育者与受教育者的矛盾。（） 德育是培养受教育者（）。 德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有（ ）。 德育过程是教育者与受教育者共同参与的过程。() 小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、（）、（）。 德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（ ）。 德育过程与受教育者品德形成过程无关。