在德育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体（）

学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？ 学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。 在教育过程中学生是（）。 既是德育客体又是德育主体的要素是（ ）。 既是德育客体又是德育主体的要素是（）   学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（　　）。 学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（　　） 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。 在教育过程中。学生既是教育的（），又是学习与发展的（） 在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。 班级活动中学生既是对象，又是目的。 教育过程中学生的角色是被塑造的人 学生是教育的客体，又是（）和（）的主体。 学生是教育的客体，又是_____和发展的主体。 学生既是_的主体，又是自我教育和发展的主体 学生主体性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）。 教师在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象又是教育的主体。( ) 受教育者既是思想政治教育的客体，又是思想政治教育的主体。( ) 受教育者既是思想政治教育的客体，又是思想政治教育的主体（） 教学过程中学生是学习的主体。