呈现给被试者刺激变量，是一种假定原因变量，是由实验者主动操纵的变量的是（）

反应变量是指刺激变量和机体变量（） 在进行实验法心理研究时，实验中受试者的挑选、刺激的呈现（自变量）、反应的测定（因变量）都完全由主试者控制（） 实验者只操纵一个自变量的实验是多因素实验。 激励的过程是刺激变量、机体变量和反应变量三者之间相互作用的过程。 人格心理学实验中由实验者操纵的变量称为()。 1. 实验中的因变量是结果变量。（ ） 单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。() 教育实验由自变量、因变量和（）三个基本要素构成。 控制实验包括四个基本要素，它们是实验者、实验变量、实验对象和（ ） 一项实验中至少要有两个变量：自变量和因变量。() 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量是（） 除了实验变量外，还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果，这些干扰实验结果的自变量，称为（） 实验室实验是在专门特设的实验室内或在高度控制的、模拟的生活环境中进行的实验，这种实验对实验背景和变量的控制都比较容易，实验环境也可以较好地“封闭”，实验者能够比较清楚确切地观察到自变量对因变量的影响。() 回归分析是多元分析中一种常用方法，它认为因变量和自变量都是随机的（） 教育实验主要由由 （）、因变量和无关变量三个基本要素构成。 简述实验者在确定自变量时应注意的问题。 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是()。 一个研究全天气温变化的实验中,自变量和因变量各是【 多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量（） 因变量，是因某种因素改变（自变量）而产生的实验结果（）