单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。()

下面那些属于实验研究的类型（ ）。: 准实验设计 实地实验设计 非实验设计 非标准实验设计 实验设计是一种统计方法，是用来（） 所罗门四组设计是一种准实验设计（） 介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是（） 某种实验设计具有以下三个特点：①每个因素在每个研究对象的实验次数相同;②每个顺序在每个因素的实验次数相同;③每个顺序在每个研究对象的实验次数相同。这种实验设计属于()。 根据同一实验中因变量的多少来分，教育实验有单因素实验和多因素实验两种。 在实施实验设计时，一种因素的影响依赖于另一种因素的水平，这指的是（）。 单变量实验设计包括()。 实验设计的关键是实验配组，实验设计常用符号R表示（）。 实验组施加处理因素，对照组施加伴随处理因素的实验因素是 简述单一组实验设计与实验组+控制组的实验设计。 在2x3的混合实验设计中，被试间因素有2种水平。在这个实验中，研究的因素有 实验设计中，影响样本含量的估计的因素是（） 实验设计中，影响样本含量的估计的因素是 实验设计中，影响样本含量的估计的因素是（） 准实验是一种对所有可能影响实验效果的因素都作了充分控制的实验。() 实验设计包括实验题目的设计和实验结果的规划。 实验者只操纵一个自变量的实验是多因素实验。 小N实验设计实际上就是（）的实验设计 多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响（）