课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。

信息技术课程既坚持学生对信息技术基础知识、基本能力的建构，也强调使学生在学习过程中培养、感悟信息文化、内化情感态度与价值观（） （）是隐形的课程资源，可以引导学生形成正确的价值观，具有强大的教育作用 划分课程五个学习领域的依据是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 划分课程五个学习领域的依据是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观（） 通过知识学习和教学过程，帮助学生将知识转化为能力，是新课程的显著特点（） 通过初中音乐课程的学习，在情感态度价值观方面，学生应（　　） 通过初中音乐课程的学习，在情感态度价值观方面，学生应（　　） 建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的____，而是学生____自己的知识的过程。 大学生只要关注专业知识学习，不需要关注价值观选择 大学生（ABCD）将社会主义核心价值观转化为人生准则（） “在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表达的课程的目标是（） 新课程特别强调三维目标的“过程与方法”“情感态度与价值观”，这说明“知识与能力”不是很重要。 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（）。 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（） 对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价，最好使用（）。 新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的{pz_填空}，而是学生{pz_填空}自己的知识的过程。 我国新课程改革的“三维目标”是指：知识与______ 、过程与 __________、情感态度价值观。 知识观包括知识本质观和知识价值观。 新课程的教学目标大体可分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（）