认知教学理论产生的教学模式有（）
A. 结构教学观
B. 同化教学观
C. 指导学习教学观
D. 系统教学观
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认知教学理论产生的教学模式有（）
A.结构教学观 B.同化教学观 C.指导学习教学观 D.系统教学观
答案
认知教学理论产生的教学模式有结构教学观、同化教学观和（）。
A.建构教学观 B.层次教学观 C.指导学习教学观 D.系统教学观
答案
注重理论知识学习的教学理论有: 人本主义教学理论|传统教学理论|建构主义教学理论|结构化教学理论
答案
布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有
A.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则 B.高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则 C.直观性原则、量力性原则、巩固性原则、彻底性原则 D.及时反馈原则、“小步子”原则、自定步调原则、积极反应原则
答案
简述教学理论的概念模式与教学设计
答案
认知教学理论的基本主张包括（ ）。
A.理智发展的教学目标 B.动机一结构一序列一强化原则 C.学科知识结构 D.发现教学法 E.知识授受的教学过程
答案
基于建构主义教学理论的教学模式是（）
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答案
行为主义教学理论发展出来的教学模式有（）。
A.程序教学 B.掌握教学 C.CAI D.经验教学
答案
布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有（）
A.动机原则、结构原则、序列原则、强化原则 B.高速度、高难度、理论知识起主导作用 C.时效性原则、层次性原则、创造性原则、循序渐进原则 D.及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则
答案
布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有（）
A.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则 B.高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则 C.直观性原则、高难度原则、巩固性原则、彻底性原则 D.及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则、积极反映原则
答案
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行为主义教学理论发展出来的教学模式有程序教学、掌握教学和（）。
教学模式的要素有：教学理论、（）、操作程序、教学评价、实施条件
谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。
认知结构教学理论主张学习应该在于：（）。
认知教学理论强调以（）为中心，以认知能力的（）为目的。
以斯金纳的程序教学理论为代表的是（ ）教学理论。
“科学主义“教学理论的主要教学主张有（ ）。
下列不属于认知教学理论基本主张的是（）
个别化教学模式的心理学理论是
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。
（ ）提出程序教学理论
说明范例教学理论
在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ）
下列不属于教学理论的概念模式的是（ ）。
情感教学理论的基本主张有（ ）
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