（）是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、课程标准以及教科书等系统化活动

1{pz_填空}是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。 课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（） 有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()。 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（） （2002年10月）有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（） 新课程标准下，单元教学计划是指（） 在教学计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（　　）。 义务教育体育与健康课程标准（2011版）属于学段体育教学计划。 课程的表现形式有课程计划、课程标准 、教科书（） 教学工作是一项有组织有计划的活动，教学工作计划包括(　　)。①学期(或学年)教学计划②单元教学计划③课时教学计划《》（） 教学大纲和教学计划等课程标准文件，从本质上说应是一种具有法律效力的规范性文件，因此全国课程标准必须统一（） 认真执行部颁教学计划和教学大纲（课程标准），国家课程教材可以在国家公布的教材目录中选用。 教学计划是课程的总体规划，制订教学计划的首要问题是（）。 教学计划的构成内容有哪些? 同类学校有相同的教学计划（） 同类学校有相同的教学计划（） 设计一日个化别教学计划有小步伐原则和（） 教学计划有学期计划和活动方案两种。 课程教学计划的内容包括（　　）。