(2014河南郑州)按照归因理论，“努力”属于()因素。
A. 内部可控
B. 内部不可控
C. 外部可控
D. 外部不可控
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(2014河南郑州)按照归因理论，“努力”属于()因素。
A.内部可控 B.内部不可控 C.外部可控 D.外部不可控
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(2014河南郑州)根据埃里克森的人格发展理论,16岁的孩子属于()阶段。
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(2014河南郑州)学习迁移产生的客观必要条件是()
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（2016河南郑州·填空）__________和__________是思维的特征。
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河南郑州一小区70人集体送医（）
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(2015河南郑州)确保讲授质量的首要条件是()。
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2019年河南郑州城市发展大会会议的主题是（）
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按照维纳的两维度成败归因理论，努力属于（）
在韦纳的归因理论中，努力属于内部、（）因素
(2015河南郑州)教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是()。
(2015河南郑州)孩子犯了错误，家长便限制其看动画片或不让其从事有趣的活动，属于()。
根据维纳的归因理论，努力程度属于（）
根据美国心理学家维纳的成败归因理论，努力程度属于（ ）因素。
(2014河南郑州)当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。这种心理状态是()。
把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。
在韦纳成败归因理论中,“努力程度”属于（）
成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()．
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因在维纳的成败归因理论中，努力属于
根据维纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）
据日本学家的考证，《竹书纪年》中记载的发河南郑州的日全食发生在公元前899年。（）
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（ ）
根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。
在归因理论中，身心状况属于（ ）的因素。
根据动机归因理论，属于可控的内在因素是（）
河南：豫：郑州（ ）
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