把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。

根据维纳的成败归因理论，把成败的责任归因于任务难度，这属于以下哪类归因（） 归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。 归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生（）的影响。 —般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）。 如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（ ） 如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望（） —般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大() 一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（　）。 一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（　）。 个体倾向于把成功归因于自己、把失败归因于外因的现象叫做基本归因错误。() 个体把成功或失败归因于努力（任务难度、运气、能力），这属于（ ） 一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大？() 一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( ) 根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。 将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）。 将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（） 在维纳归因理论的六个因素中，将成败归因于 __________ 因素，最有利于学生向积极的方向发展。 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于（） 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。 她将成功归因于努力工作。