高中生物课程标准实施中的核心任务是（）。

根据《普通高中生物课程标准》(实验)的界定，下列行为动词用于表述能力目标的是（） 根据《普通高中生物课程标准(实验)》的界定，下列行为动词用于表述技能目标的是（　　）。 高中生物课程基本理念提出要重视生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。 根据《普通高中生物课程标准(实验)》相关界定，下列行为动词不属于了解水平的是()。 下列关于高中生物课程的有关叙述，正确的是（）。 下列关于高中生物课程性质的描述不正确的是（　　）。 下列高中生物课程中，为了满足学生多样化发展的需要而设计的是()。 2017版高中生物学课程标准和实验版课程标准都有前言部分，前言内容也一致（） 简述高中生物课堂教学设计的基本理念。 高中生物课分为选修和必修课，属于选修的是（ ）。 下列哪项不属于高中生物学课程的特点？（） 高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”，属于（）。 高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”，属于（　　）。 下列教学目标中，属于《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的“社会责任”素养的最高级水平的是（）。 下列关于高中生物实验的叙述，正确的是（） 某版本生物教材中设计了诸多探究实践活动供师生选择，其符合《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中的()这一基本理念。 高中生物教具、学具制作的研究属于（　　）。 高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目，高中生物课程将在义务教育基础上进一步提升学生的，尤其是发展学生的_____能力，帮助学生理解生物科学、技术和_____的相互关系，增强学生对_____的责任感，促进学生形成正确的_____和价值观。 高中生物核心素养评价框架包含布鲁姆的教育目标分类中知识类别维度的（ ? ）。 高中生物教师资格试讲用什么教材