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“知之真切笃实处即是行,行之明觉精察处即是知。”这句话应该出自()
单选题
“知之真切笃实处即是行,行之明觉精察处即是知。”这句话应该出自()
A. 朱熹
B. 顾炎武
C. 黄宗羲
D. 王阳明
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单选题
“知之真切笃实处即是行,行之明觉精察处即是知。”这句话应该出自()
A.朱熹 B.顾炎武 C.黄宗羲 D.王阳明
答案
单选题
提出“知之真切笃实处便是行,行之明觉精察处便是知”的人是()
A.王阳明 B.朱熹 C.程颐 D.王夫之
答案
单选题
“行之明觉精察处便是知,知之真切笃实处便是行”,这个观点的错误是( )。
A.知和行是对立统一的关系 B.行先知后的关系 C.知行合一 D.知易行难的关系
答案
单选题
“行之明觉精察处便是知,知之真发笃实处便是行”,这说明了()
A.知和行是对立统一的关系 B.行先知后的关系 C.知行是合一的 D.知易行难的关系
答案
单选题
(2020·全国Ⅱ卷“超级全能生”24省高三1月联考)王守仁认为:“知之真切笃实处即是行,行之明觉精察处即是知”“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成。”据此可知,王守仁倡导()
A.良知在修养中的主动性 B.用良知来支配人的行为 C.对客观知识的学习 D.发明本心安身立命
答案
单选题
“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明”这句话体现了哪种德育原则()
A.理论和生活相结合原则 B.疏导原则 C.严格要求与尊重学生相结合原则 D.长善救失原则
答案
单选题
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话说明教师应该()
A.关注学生的情感体验 B.关注学生的道德培养 C.关注学生对知识的获取 D.关注学生的身心健康
答案
单选题
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话说明教师应该()
A.关注学生的情感体验 B.关注学生的道德培养 C.关注学生对知识的获取 D.关注学生的身心健康
答案
单选题
“行是知之始,知是行之成”,这句话告诉我们()
A.认识来源于实践 B.认识对实践有指导作用 C.实践是认识发展的动力 D.实践是有意识、有目的的能动性活动
答案
单选题
“行是知之始,知是行之成。”陶行之先生的这句话告诉我们()
A.实践是获得认识的唯一途径 B.认识对实践具有推动作用 C.实践先于人的意识而存在 D.认识和实践密不可分
答案
热门试题
对于“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这句话如何理解?
对于知之者不如好之者,好之者不如乐之者这句话如何理解
“知是行之始,行是知之成”这句话表明在德育过程中()
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这句话体现的课程理念是()。
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是( )。
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是()
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是()
古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这句话提示教师在教学过程中应该重视()
古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的理解。
“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之”荀子的这句话反映了教学过程中要遵循的教学原则有( )。
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2.“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是( )。
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这句话点出了学习的三个境界()
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“夫辩者,将以明是非之分,审治乱之纪,明同异之处,察名实之理,处利害,决嫌疑。”这句话是出自:
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