教学目标是教师与学生共同的目标。

教学设计中，目标控制原理的基本要素有：教学目标、教师、学生、媒体、反馈以及教学评价（） 优秀的教师在教学开始就向学生提出明确的教学目标，这主要是在运用教学目标的（）功能 某教师将《故都的秋》的教学目标表述为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。对上述教学目标分析正确的是(　　) 某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是（ ）。 （）是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。 美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标）②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容）③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法）④所设定的目标是否有利于评价（教学评价） 选择教学媒体时，教师要综合权衡教学情景、学生学习特点、教学目标性质、__等因素。 体育教学过程的基本要素包括目标、学生、教师和()。 教学《荷塘月色》，教师设置教学目标“赏析景物描写，体会作者情感”。下列教学环节与这一教学目标相吻合的是( )。 教学目标是教学要达到的预期结果，需要教师把握，不一定要被学生认同。 教师和学生为实现教学目标、完成教学任务所采用的方式和手段称为（　）。 在确定教学目标、学习目标时，教师主要考虑的是（） 进行教学背景分析时，教师应考虑的因素包括（）。①学生知识基础 ②学生认知风格 ③教学内容 ④教学条件 ⑤教学目标 教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异，这反映了制定教学目标应遵循()。 目标引领内容是指教师根据教学目标选择和设计教学内容。认真分析课程目标。（　　） 教学目标是对教师教学行为的描述。 教学目标是对教师教学行为的描述（） 教学目标是（）学生通过教学活动获得的（）。 教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是（）。 在教学过程中，教师起一个促进者的作用，教师过程与学生建立融洽的个人关系，以促进学生的成长，强调学习过程是以解决学生的情感问题为教学目标的教学模式是（）