读《沁园春-雪》，对本词理解品析有误的一项是（ ）（3分）
A. “千里冰封，万里雪飘”采用了互文见义的写法，意思是千万里都是冰封，千万里都是雪飘。这样写意境开阔，气魄宏大。
B. “惟余莽莽”、“顿失滔滔”属于动态描写，前者强化了白茫茫的景色，后者写出了变化之速，寒威之烈，又使人想到昔日这条母亲河滚滚滔滔的气势。
C. 这首词语言凝练，贴切，极富表现力。一个“望”字，既有力地领起下文，又准确描绘了诗人正登高望远。一个“惜”字，把对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的的情感委婉地表达出来。
D. 这首词既洋溢着热爱祖国山河的豪情，又抒发了诗人必将创造空前伟大的业绩的自信和抱负。
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读《沁园春-雪》，对本词理解品析有误的一项是（ ）（3分）
A.“千里冰封，万里雪飘”采用了互文见义的写法，意思是千万里都是冰封，千万里都是雪飘。这样写意境开阔，气魄宏大。 B.“惟余莽莽”、“顿失滔滔”属于动态描写，前者强化了白茫茫的景色，后者写出了变化之速，寒威之烈，又使人想到昔日这条母亲河滚滚滔滔的气势。 C.这首词语言凝练，贴切，极富表现力。一个“望”字，既有力地领起下文，又准确描绘了诗人正登高望远。一个“惜”字，把对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的的情感委婉地表达出来。 D.这首词既洋溢着热爱祖国山河的豪情，又抒发了诗人必将创造空前伟大的业绩的自信和抱负。
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对下列诗句理解品析有误的一项是（）（3分）
A.“持节云中，何日遣冯唐”词人以魏尚自喻，写出了希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己的心愿，表达了作者要报效国家，抵御入侵，建功立业的决心。 B.“长烟落日孤城闭”描绘了黄昏时处于崇山峻岭中的一座孤城，既写出了环境的荒凉偏僻，又暗示着战事吃紧，戒备森严。 C.“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”抒发了作者渴望杀敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。 D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”这两句诗化虚为实，语意新奇。“愁”本是一种抽象的情绪，看不见，摸不着，词人将它比作船，增强了可感性。
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下列诗文理解或品析有误的一项是（）（3分）
A.“人不寐，将军白发征夫泪。”将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，将军和征夫白了头发，留下了眼泪。 B.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗的本意是以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句具有普遍意义。 C.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句，诗中有画：阳春三月，处处早莺在有阳光照到的树上飞舞鸣唱，热闹异常；家家燕子啄泥衔草，修补旧巢，一片繁忙。 D.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”这两句诗在文中起承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景色。后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景色。
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对下列诗句品析有误的一项是 （3分）
A.“海日生残夜，江春入旧年。”这两句诗极具艺术表现力。诗人赋予“日”与“春”以物的新旧交替，“生”与“入”以人的意志情思，蕴含着一种自然理趣。 B.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗人以“落红”喻身世，借“春泥”明心志，表明决心远离官场，退隐避世，化作春泥，培桃栽李。 C.“不应有恨，何事长向别时圆”这两句是词人借对月的怨愤来表达对亲人的思念，对离人的同情。 D.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”这两句既写思乡之情，又抒报国之志，揭示了征人们有家难回、功业未建的矛盾心理。
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对本单元有关课文内容理解有误的一项是（）（3分）
A.《“诺曼底”号遇难记》突出表现了哈尔威船长在危难时刻舍己救人、沉着冷静、指挥有力的崇高形象。 B.奥运会和世博会，是中华民族为全世界各国人民演奏的两场精彩的国际盛会。 C.支 撒 系 牵 D.《满腔热血已经沸腾》对周久义和田立业这两个不同个性的英雄牺牲的描写手法是一样的
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下列关于《沁园春雪》分析有错的一项是（）
A.上阕对北国风光的描绘,表现了对祖国大好河山的热爱 B.这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心 C.不论是上阕还是下阕,都把写景、抒情、议论三者融合在一起 D.这首词的上下阕各有一个领字,上阕是望下阕是惜
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对《沁园春·长沙》的理解有误的一项（）
A.“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。 B.开头三句就点明了时间、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。 C.词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是托物言志的写法。 D.词的下阕重写景，如“中流击水，浪遏飞舟”，可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
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对本诗的理解有误的一项是（ ）
A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物进行了生动具体细致的刻画。 B.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木、滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。 C.颈联诗人点名诗旨。诗人登高望远，由无边的落木、不尽的长江，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。 D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。
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对毛泽东《沁园春·长沙》一词理解不正确的一项是（）
A.“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这七句写出了同学们少年得志，目空一切，蔑视权贵的精神风貌。 B.“层林尽染”的“染”字活画出岳麓山一带枫林仿佛人工染成一样的壮美景色。 C.“万山红遍”的“万”字写出了山之多，“遍”写出了红之广。 D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起国家命运前途的大任。
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对本文主题的理解，有误的一项是()
A.通过对学生们为开篝火野餐做准备工作的欢乐场面的描写，反映了学生们对丰富多彩的课余生活的向往。 B.通过对学生们为开篝火野餐做充分准备后又未能开成的场面描写，反映了凡事不可能都“尽如人意” C.通过对学生们开篝火野餐时欢乐气氛的描写，反映了学生们学习生活的丰富多彩。 D.通过对为篝火野餐做准备工作场面的描写，反映了小集体活动安排要服从大集体活动安排的集体主义思想。
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下列加点词理解有误的一项是（ ）
对本单元课文内容理解有误的一项是（ ）
下面对课文的理解有误的一项是 3分
对本文的说明对象理解正确的一项是( )(3分)
对本词的理解，不正确的一项是
对选文意思理解有误的一项是：（）（3分）
下列选项中，对诗词理解有误的一项是（ ）（3分）
下列句中加点词的解释有误的一项是（3分）
下列各项中加点词的解释有误的一项是 （）（3分）
下列对本文内容理解不正确的一项是( )(3分)
下列对本词的理解，不正确的一项是
下列选项中对课文理解有误的一项是（ ）（3分）
下列各句中，对相关诗句理解有误的一项是（ ）（3分）
下列各句中加点的词，解释有误的一项是（ ）（3分）
下列有关这首词的理解有误的一项是（ ）
下列各组划线词语意思理解有误的一项是（）。 (3分)
对下列加括号词含义理解有误的一项是__（）
下列对《沁园春．长沙》词句的解说有误的一项是（ ）
结合《沁园春·长沙》文意解释下列词语，有误的一项是（ ）
下列各句中对加点词的理解有误的一项
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