行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标包括哪些要素?

CDFI、PW在阴囊内容物检查中的价值（）①可判断有无血管②可观察血管走行方向③可测量血流速度的高低④可测量PI、RI⑤可判断血流是否对称 CDFI、PW在阴囊内容物检查中的价值（） ①可判断有无血管 ②可观察血管走行方向 ③可测量血流速度的高低 ④可测量PI、RI ⑤可判断血流是否对称 教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列学习目标中表述不明确的是（）。 教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列学习目标中表述不明确的是（） 根据护理程序的基本理论和原则，应选择能验证预期目标的可观察、可测量的指标作为______。 体育教学目标具有可见性和可测量性。() QHSE目标的实现是不可测量和观察的（） 一种用可观察到的或可测量的幼儿的行为来表述的课程目标是()。 CDFI、PW在阴囊内容物检查中的价值：(1)可判断有无血管;(2)可观察血管走行方向;(3)可测量血流速度的高低;(4)可测量PI、RI;(5)可判断血流是否对称（）。 行为目标的陈述具备三个要素:可观察的行为、行为发生的条件 和（ ）。 行为目标的陈述具备三个要素:可观察的行为、行为发生的条件 和（） 荀子把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看作是教学的最终目标。() 在制定工作目标时，工作目标是可测量和评价的（） 在Project 2003中，如果目标行已有信息，则新行将插到目标行的下面。（） 在Project 2003中，如果目标行已有信息，则新行将插到目标行的下面。（） 在Project 2003中，如果目标行已有信息，则新行将插到目标行的下面（） “知信行”模式中，知、信、行的关系是：知是目标、信是动力、行是基础。（） “知信行”模式中，知、信、行的关系是：知是目标、信是动力、行是基础。（） 知信行模式的目标是（ ）。 质量目标应可测量（）