语言教育活动目标的制定应该具有可操作、可观察和可测量的特点（）

简述讲述活动的语言教育目标。 学前儿童语言教育的活动目标 为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则（） 请联系一个具体语言教育活动，分析活动目标与学前儿童语言教育阶段目标、总目标之间的关系。 简述早期阅读活动的语言教育目标。 属于讲述活动的语言教育目标是() 听说游戏包含的语言教育目标具有() 语言教育目标中，属于谈话活动目标的是 () 联系一个具体语言教育活动，分析活动目标与学前儿童语言教育的年龄阶段目标、总目标之间的关系。 简述幼儿园语言教育目标的制定依据。 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 在组织语言教育活动中，为了能够准确理解和具体地把握“促进幼儿语言发展的原则”， 　　教师应注意：了解语言教育领域的目标，语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展和() 根据护理程序的基本理论和原则，应选择能验证预期目标的可观察、可测量的指标作为______。 下列语言教育目标中，属于谈话活动目标的是() 听说游戏中包含的语言教育目标具有() 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 制定学前儿童语言教育目标的基本依据是什么? 　　 在设置学习目标时，要尽量用可观察和可测量的行为术语陈述预期学生要获得的学习结果。() 语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。（） 语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程（）