行为主义语言学习模式认为，语言学习的必要条件是()

简述从语言学角度看第二语言学习的特点 语言学习是儿童语言综合化的过程。() 幼儿的语言学习具有 儿童语言学习的“四范畴说”认为，儿童语言学习和发展包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和() 简述“语言获得”和“语言学习”的区别 简述“语言获得”和“语言学习”的区别 儿童语言学习的三环学说认为，儿童语言学习系统主要由三个方面构成.即语言内容、语言、形式和 () 语言学习的关键环节是() 语言学习的关键环节是（） 第二语言学习策略 试述操作学习与语言学习特点的不同 简要说明母语知识既有利于第二语言学习又干扰第二语言学习 简要说明母语知识既有利于第二语言学习又干扰第二语言学习 请判断该陈述正误并简要地说明原因。语言学习成功者之所以成功是因为他们比语言学习不成功者运用了更多的语言学习策略 （）假说认为，语言学习存在最佳年龄或时期，如果错过这段时期，语言学习成功的可能性就会降低。 儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及（）和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。 强调儿童所处的语言环境和交往背景的重要性的语言学习模式是() 认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。 完整语言教育观认为儿童的语言学习是() （）的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础。