完整语言教育观认为儿童的语言学习是()
A. 非规则的学习
B. 先形式后功能的学习
C. 完整性的学习
D. 部分的学习
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完整语言教育观认为儿童的语言学习是()
A.非规则的学习 B.先形式后功能的学习 C.完整性的学习 D.部分的学习
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完整语言教育观认为，口头语言和书面语言学习都是从把握()
A.整体开始的 B.部分开始的 C.句法结构开始的 D.语法结构开始的
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完整语言教育观认为，口头语言和书面语言学习都是从把握()
A.整体开始的 B.部分开始的 C.语法结构开始的 D.句法结构开始的
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完整语言教育观
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完整语言教育观认为，语言教育的重点是()
A.语言理解能力 B.语言核心操作能力 C.语言表达能力 D.语言交际能力
答案
完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、()
A.内容的全面完整性、方法的有效性和形式多样性 B.内容的全面完整性、活动的真实性和形式多样性 C.内容的全面完整性、形式的真实性和形式多样性 D.内容的全面完整性、形式的完整性和方法的有效性
答案
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和( )
A.语言运用 B.语言交际 C.语言理解 D.语言表达
答案
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（ ）。
A.语言运用 B.语言交际 C.语言目标 D.语言表达
答案
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（）
答案
符合完整语言教育观的观点是()
A.儿童先选择合适的语言，然后才知道用语言来满足交际需要 B.强调“冒险”和“错误使用”在儿童语言学习过程中的重要性 C.成人的积极反馈和对儿童语言错误的宽容态度对儿童语言学习没有作用 D.乱涂乱画、说出不存在的单词等都是儿童语言退步的标志
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名词解释：完整语言教育观
学前儿童语言教育的活动教育观
学前儿童语言教育的整合教育观
完整语言教育观倡导学前儿童语言教育活动过程的真实性，即着眼于创设()
完整语言教育观的理论依据是（）
简述完整语言教育观的基本内涵。
完整语言教育观的基本内涵不包括()
简述完整语言教育观的理论依据。
目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是()
在下列观点中，符合完整语言教育观的是()
在儿童语言教育观中，活动教育观的理论依据是什么?
整合语言教育观
试论完整语言教育观、整合教育观、活动教育观的基本内涵及其相互之间的本质关系。
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）
简述学前儿童语言教育的整合教育观的基本内涵。
学前儿童语言教育的活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是()
阐述完整语言教育观的基本内涵和理论依据。
简述学前儿童语言教育观中活动教育现的基本内涵。
整合教育观认为幼儿语言教育内容是▲()
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