游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方

教师接近幼儿，并与他们用相同的游戏材料一起玩。但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。这种介入指导策略是 角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（）。 中国大学MOOC: 教师介入指导幼儿角色游戏采用________的指导方法。 教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式? 角色游戏过程中，教师介入时机不当的是(   )。 教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介入的方式。 教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（） 教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（  ） 游戏名称、游戏适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现、游戏活动策略和方案调整的建议等是认知发展观察记录的（）。 教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。() 什么是表演游戏？教师应如何指导幼儿的表演游戏？ 什么是角色游戏？教师应如何指导幼儿的角色游戏？ 教师可以采用参与式介入、（）和言语引导介入等方法介入幼儿游戏过程。   简述幼儿教师介入游戏的时机 简述幼儿教师介入游戏的时机 论述幼儿教师在游戏过程中的作用。 教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提（） 简述教师在游戏活动中进行介入指导的方式及其含义。。 简述教师在游戏活动中进行介入指导的方式及其含义 简述教师介入幼儿游戏的支持性角色。