如果你们班有一个成绩好的学生，一个成绩差的学生，一起迟到了，但是你只批评了成绩差的，你怎么看？

“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。 “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。 “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是() “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（　　）。 在一个学生成绩管理系统中，定义数据项成绩 教学数据库中有学生、课程、教师和成绩4个表，基于学生、课程和成绩表创建一个查询，则该查询是一个（） “多一把衡量的尺子，就多一个好学生。”这反映的评价观是()。 全面负责一个班学生工作的教师，其重要职责和基本任务是带好班级，教好学生，对学生进行教育，这是（） 你在学校是一个成绩优秀的学生吗（） 某班有45名学生，用一个一维数组score存放45名学生的数学成绩。编程求45名学生的数学平均成绩。 一个学生看到他的同学抄袭作业后选择报告老师，理由是“我要做一个好学生”，依据科尔伯格道德发展的阶段理论，该学生处于（） 从一个学生关系中找出所有学生考试成绩的操作属于( ) 对于一个学生表，如果想限制学生入学成绩只能在0~750之间，则应使用()完整性。 有三位学生没交作业，第一个成绩好，后两个学习差，老师让后两个学生写检查，你怎么看 一个学生在看到他的同学抄袭作业后选择报告老师，理由是“我要做一个好学生”。依据科尔伯格道德发展阶段理论，该学生处于（　　） 现有学生关系student,属性包括学号（Sno）,姓名（Mname）,所在系（Sdept）,系主任姓名（Mmame）,课程名（Cname）和成绩（Grade）。这些属性之间存在如下联系:一个学号只对应一个学生，一个学生只对应一个系，一个系只对应一个系主任;一个学生的一门课只对应一个成绩:学生名可以重复:系名不重复:课程名不重复。以下不正确的函数依赖是（） 中国大学MOOC: 如果一个学生不仅是学习体操成绩差，而是学习所有运动技能都差，这是归因信息中的（ ）信息。 两个学生一起表演，一个是有问题的学生，一个是助理演员。有问题的学生表演什么，助理演员就重复什么。这种方法是（） 一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注重了（） 学习成绩好就是好学生体现了心理效应类型的（）效应