设计教学法是杜威的学生在总结他的教学经验的基础上提出来的。

怎样运用发现教学法设计教学 怎样运用发现教学法设计教学 简述设计教学法。 《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（） 标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（ ） 标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。 发现教学法就是实践教学法。 北洋政府和民国时期地理教学方法多样化，出现自学辅导法、问题教学法、设计教学法、范例教学法等教学方法。() 杜威的学生{pz_填空}创立了“设计教学法”，它分为四个基本环节，每个环节都是由学生自主完成的。 （）提出了设计教学法。 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 赫尔巴特认为教学理论应该建立在学生的心理发展基础上，提出“情境-问题-假设-验证-结论”五步教学法 什么是演示教学法？在教学中演示教学法具有哪些优点？ 启发教学法是基于（）的一种教学法。 教学方法中的发现式教学法又叫（）教学法 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧（） 简述设计教学法的含义。